高三语文教师工作总结【数篇】.pdfVIP

高三语文教师工作总结 高三语文教师工作总结 1 高兰是学生高中学习的冲刺阶段，从接受高兰教学的那一天 起，自己就明白要承担的责任，于是在学期初我就认真制定计划、 暗下决心，一定要踏实努力的走好高二这一年。现将自己半学期 的工作总结如下: 一、深入研究考试大纲，重视信息的沟通 1 、备战高考，任务 (20 年县人民医院工作总结)艰巨。 学期初，我在认真研读了 20 年考纲和考试说明，以及 5 个新 课改区的高考试卷，并鉴于学生的基本情况制定了个人的复习计 划，争取把每个考点落实到位。 2. 在教学中，除了抓紧学习有关业务知识外，还注忌和同事 研究学习，从教学方案的设计、教学内容的讲授到复习考试的合 理安排等教学环节，认真吸取他人有益的教学经验，指导自己的 教学实践。 二、专项复习，注重体系，灵活多变。 1.基础知识的复习注志长短线结合，对成语、病句、默写等 内容在第一轮复习之后，穿插在下丽各专题的复习中，进行不间 断的训练。在穿插复习的过程中注意精选题目，做到短平快，尽 量不影响专题复习的正常进行。 2. 复习文言文，将 120 个文言实词和 15 个文言虚词的用法 与意义进行归纳总结，然后交给学生解题技巧，最后精选相应的 习题，通过习题训练一边给学生积累文言文知识， 一边熟练、解题 技巧，以便加强学生的文言文能力。 3. 对诗歌鉴赏，我们分三步进行复习 (1) 进行题型示例， 精选出诗、词、曲鉴赏题作为例子，让学生对这类题有一个感性 的认识，消除其神秘感。 (2) 把诗歌中常见的意象、表现手法 等整理出来作为一般常识交给学生，引导学生领悟诗歌中的忘 象，体会其思想感情，把握其表圳手法。 (3) 归纳诗歌鉴赏的 一般方法，引导学生理清鉴赏思路，注意答题的针对性和完整性。 4、阅读训练，强化学生的阅读文本能力，理解、分析、概 括、综合能力逐一过关，稳扎稳打，以文本为例子，以能力为根 本，以不变的能力应对多变的试题 20 年高三语文教师工作总 结工作总结。 5 、注重作文实战训练，认真选题，在审题立意、谋篇布局、 表达技巧等方面多加指导。并在每次作文练习之后都进行面批， 反复修改，以便学生所写作文的每篇作文都成型，逐步提高写作 能力。 兰、加强语文学习意识，重视批改。 学生，当作业太多时，最先放弃的儿乎也是语文。于是，我 在很多的时间里都是在做端正语文学习观的工作，让他们适当重 视语文学习，合理保证语文学习时间。练习也好，作业也好，我 都以检查批改为主，而我的检查童在学生的解题思路，看他们的 问题出现在哪里，进而进行指导纠正。每次的练习卷，即使不是 全批全改，也会抽查一部分典型生来改，以了解全部学情。而综 合卷，则一定全批。 四、分析学生每次考试情况，对症下药。 每次考试之后，我们都认真分析，找出薄弱环节，与学生交 流，弄清失利的原因和教与学双方存在的问题。我发现学生的失 分点主要集中在以下几个方面:基础知识的 46 题、文言文翻译、 诗歌鉴赏、现代文阅读中的主观题，还有作文，我及时调整自己 的教学思路、教学内容、教学方法，在教学中注重过程管理，从 四个方面落实教学任务:力争把目标落到实处，细化内容。序化 训练。深化辅导。 对于班中的儿个尖子生，儿乎每次考完试，我都会针对他们 的薄弱点，以及反映的问题，进行分析谈话，指出问题的解决办 法。 我在总结的同时，足发现了自身的不足之处，如训练、不扎实， 有时过高地估计学生的能力，贪多求快，有时点拨不到位，没有 重梧敲打，学生的印象不深。 以上是我这学期在教学上所做的一些工作，总结过去的意义 在于面向将来，我会在接下来的工作中用所得的经验与教训更好 的指导教学。 高三语文教师工作总结 2 本学期我担任高三年 1 班和 2 班的语文教学工作，该两班是 高三理科基础教学班。学生基础薄弱，学习语文兴趣偏低，信心 不足。 在教学过程中，我本着教有耐心，教有定法的原则，从 努力激发学生学习兴欲望着手，坚守传统语文教学理念和方式方 法，想方设法开展各种语文教学活动，坚持每课能得、每课必 得的目标，注重培养学生良好的道德品质，发展学生审慎、深 入思考问题的潜力，授课中