《宋代经济的发展》教学设计教学目标.docVIP

七年级下册第9课教学设计 保定市徐水区东史端中学 杨兰 课题 宋代经济的发展 单元 第三单元 学科 历史 年级 七 学习 目标 1、知识与技能： （1）了解宋朝南方经济的发展和中国古代经济重心南移的情况，包括农业生产的发展、手工业水平的提高和商业繁荣及对外贸易发展的主要史实，进而明确我国古代经济重心南移，最终完成于南宋时期。 （2）通过思考和总结这一时期南方经济发展的原因，提高学生理解分析问题能力 2、过程与方法： （1）布置学生提前预习，探究本课知识点 （2）通过史料对比研读，了解经济重心南移，提高史料分析能力 （3）感知体会宋代南方经济的发展，初步学会依据历史资料概括自己的观点 3、情感与价值观： 使学生认识到我国农业、手工业生产取得了较大发展，商业和对外贸易达到了空前的水平，居当时世界领先地位，对外贸易的发展为传播中国古代文明，促进世界文明发展作出了贡献，增强学生民族自豪感 重点 南方商业繁荣 难点 南方经济发展的原因 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 展示北宋时期张择端所画的一幅画（播放3D动画版《清明上河图》），看完之后，叫学生回答，从这幅画中，我们可以感受到宋代经济是怎么样的情况？ 3D动画导入新课，让学生直观感受宋代经济 讲授新课 第一步：课前预习检测，课本知识整体感知 1、展示表格 类别 发 展 成 就 发展集中区域 农业的 发展 粮食作物 占城稻的引进与推广；苏湖成为粮仓；水稻产量居粮食首位 苏州、湖州 经济作物 普遍种植茶树；棉花种植由南向北推进 福建、广东、四川 手工业的发展 纺织业 南方丝织业胜过北方；棉纺织工具改进 四川、江浙、海南岛 制瓷业 众多名窑；景德镇成为瓷都 江西、江南 造船业 造船业世界领先；世界上最早的船坞 广州、泉州、明州 商业的 繁荣 商业都市 大规模的都市；街市、早市、夜市、草市、市镇出现 杭州 对外贸易 大商港；对外贸易范围扩大；外贸收入是朝廷财政收入的重要来源 广州、泉州 货币 世界上最早的纸币--交子。 四川 学生概括总结 培养学生自主学习习惯，通过表格整体感知宋代经济发展状况 讲授新课 第二步：共同学习，探究各部分知识点 1、讲解农业、手工业发展采取图片和教师讲解为主 2、商业发展，通过史料对比、海外贸易路线图概括知识点 3、经济重心南移，采用汉代与宋代史料对比 第三步：难点突破，问题探究 探究：南方经济发展的原因 材料一，唐后期，安史之乱与潘镇割据混乱使关中地区经济受到严重破坏。五代之际，黄河流域政权更迭，战乱不已。其后，北方经历靖康之难，宋金对峙，蒙古灭金，战乱不休。 材料二，宋代时南北气温普遍变冷，南方变幅上于北方，适宜农作物生长。唐宋时期，北方湖泊较少，中原地区的森林因长期砍伐遭到严重破坏，而南方受到的破坏较小，相对完整的森林植被可以发挥调节气候续保水分和抗御灾害的作用。 材料三，宋真宗时曾派人从福建运了3万斛占城稻种，分给江南当地农民种植，受到农民欢迎。 材料四、北宋末年“靖难之耻”，金兵趁机大规模南下，河南、山东等地的汉人大批迁移到长江中下游地区南宋末年。南宋末年，元兵南侵，战场在长江中下游地区。为避战乱，大量人口向南迁移，主要迁入广东、广西、福建等地。 归纳：1、北方战乱不断，南方社会环境相对安定。（政治因素） 2、政府重视和扶持农业生产（政治因素） 3、这一时期自然条件南方优于北方，农业发展速度逐渐超过北方（自然因素） 4、北民南迁，带去了先进的生产技术和劳动力（经济因素） 第四步：课堂小结，课本知识点再次疏理 展示幻灯片 第五步：以史为鉴----思维迁移 你认为古代经济重心南移对我们今天经济建设有什么样启示？ 学生阅读课本总结 学生阅读课本总结 学生分组讨论 学生分组讨 学生积极回答 培养学生分析问题能力，了解经济重心南移是慢慢过程，进而培养学生归纳能力 培养学生分析材料和归纳能力 学生更能深入理解南方经济发展的原因 明确目标 让学生明白学历史不是简单的学历史知识，而是从中吸取经验，培养学生学科素养 板书 一、宋代经济的发展 （1）农业的发展 （2）手工业发展 （3）商业贸易的繁荣 二、宋代经济发展的结果 经济重心现移最终完成----南宋 三、南方经济发展的原因 教学反思 本节课内容不多，脉络比较清楚，所以，在设计本节课时，我主要结合一些图片和材料，引导学生自主学习，对一些问题进行自主归纳总结，教师作适当的点拨。