中考语文一轮专题复习：小说阅读主观题——赏析标题作用.docVIP

小说阅读 主观题——赏析标题作用 常见的标题类探究题有三种： 一是理解标题意蕴型（含义），二是分析标题作用型（妙处），三是分析是否可以更换标题。 无论哪一种，均需关注两个方面：一要关注标题本身的内容、艺术特点；二要关注标题与文本的联系，如情节、人物、主旨、环境等。对于理解标题意蕴题，特别要关注表层义、深层义(象征义或比喻义等)。 (一)　标题意蕴题 即理解标题的表层义、深层义。题干中往往有“理解”“分析”等作答动词和“标题”“寓意”表答题方向的名词。 标题的含义（双重或多重）（原因、作用、效果、好处） 1、表层含义：标题的字面含义、自身义、文中内容。 2、深层含义：语境义、引申义、比喻义、象征义、指代意义等。 3、原则：浅层含义+深层含义。 4、模板：（1）解释字面义。 （2）联系文章内容，结合文章主旨。分析其引申义/比喻义/象征义。 标题意蕴理解性探究题的三个步骤 第一步：点出标题所用的表达技巧。比如双关、比喻、反讽(反语)、反问、引用等。 第二步：分析标题的表层义。即把标题在文中所表示的最浅层的意思分析出来。 第三步：分析标题的深层义。深层义的挖掘要联系小说情节、人物、环境、主题等方面。 （二）标题作用题 即分析标题与文本(情节、人物、主旨、环境)的联系及给读者的感受。题干中往往有“谈谈”“分析”等作答动词和“题目”“观点”“好处”“理由”等表答题方向的名词。 1、标题类型 以主要内容或主要事件拟题； 以贯穿全文的线索拟题； 以主要人物为题 ；以特定环境为题； 以有象征意义又暗含中心的的实物为题 。 ①以人物为题,如《装在套子里的人》②以事件为题,如《林教头风雪山神庙》③以地点为题,如《边城》④以线索为题,如《药》《项链》⑤以背景(寓意、情感)为题,如《祝福》;等等。 2、分析的原则： （1）以时间、地点、环境为题： 点名时间、地点、环境，创设故事情境（背景），渲染环境氛围。突出小说主题。线索作用、设置悬念作用。 （2）以物件(物象)为题： 作为线索贯穿全文；设置悬念，引发联想；概括故事情节，寄托作者情感，揭示主题，隐含比喻象征义。 （3）以人物为标题： 交代写作对象，强化突出人物形象，暗示故事情节，紧扣中心，突出主题。 （4）以形象特征为标题： 铺开情节，呼应（照应）细节，对比讽刺，生动形象，强化效果。 （5）以事件为标题： 概括内容，突出情节，紧扣中心，深化主题。 （6）以问题为标题： 设置悬念，引发思考。 3、【标题的作用分析“5角度”】 角度 作用分析 与情节的关系 看标题是否是小说的线索，以组织全文；是否设置了悬念，以吸引读者；是否是对情节的概括。 与形象的关系 看标题是否为塑造和突出人物形象服务，是否暗示了人物命运，是否是对人物性格特点的概括。 与环境的关系 看标题是否交代了时间、地点、环境，是否创设了故事背景，渲染了环境气氛；是否有深层次的社会性含意。 与主题的关系 看标题是否运用双关、比喻、反语、象征等手法，寄托情感深化主题；是否具有某种象征意义；是否对主题有画龙点睛的作用。 艺术 效果 看标题本身是否有鲜明的艺术特点，如形象生动、言简意赅等；看标题是否引起读者的阅读兴趣，给读者带来深度思考。 1．上面讲到的五个角度中，形象角度、主旨角度和艺术效果角度是必须有的思考角度。 2．是否需要从情节角度和环境角度思考需要根据题目的特点、文本的内容灵活处理：①题目中如果有表明时间(或时代)、处所、状态(社会状态、自然状态)的字眼，答题须从环境角度思考。②题目中如果有对物象、情感等的表述，则须注意从情节角度思考；读文中如果发现与题目关联的内容屡屡出现，也须考虑从情节角度思考作答。 （三）标题探究题 根据作用寻找理由，如：是否有助于突出人物形象、主题？是不是小说的线索？能否概括小说主要内容？能否制造悬念、讽刺、双关等角度分析两个标题的优劣进而确定是否可以替换。 标题妙处探究有时以“比较标题哪个更妙”的形式出现。其比较探究角度有： ①能否体现主题； ②能否表达情感； ③是不是线索； ④是不是简洁、醒目、形象、生动、富有诗意； ⑤是不是富有情感或悬念，引人入胜； ⑥能否体现作者的构思； ⑦能否突出人物形象的某种个性化特征等等。 无论是哪种探究，只要抓住“含义”和“妙处”两方面，既考虑标题自身的内容、艺术特点，又考虑标题与文本的联系，如情节、人物、主旨、环境等，一般是不会出现失误的。 【知识点针对训练】 阅读下面的文字，完成后面的题目。 锄 李　锐 拄着锄把出村的时候又有人问：“六安爷，又去百亩园呀？” 倒拿着锄头的六安爷平静地笑笑：“是哩。” “咳呀，六安爷，后晌天气这么热，眼睛又不方便，快回家歇歇吧六安爷！” 六安爷还是平静地笑笑：“我不是锄地，我是过瘾。” “咳呀，锄了地，受了累，又没有收成，你是图啥呀你六