《梁甫行》原创课件 2021年公开课获奖课件.pptxVIP

;;;诗词诵读;; 八方的气候各不相同，千里之内的风雨形态不一。海边的贫民多么艰苦啊，破旧的草屋是他们的栖身之地。妻子儿女像禽兽一样生活，盘桓在险阻的山林里。简陋的柴门如此冷清，狐兔在周围自由穿梭毫无顾忌。;;;;;;;; 诗人想表达边海贫民生活之苦，却不言其怎样艰苦，初看好似有些夸张失真，细想又觉确实可信。因生活所迫，那些衣不蔽体、食不果腹、蓬头垢面的边海人民，用“禽兽”来比喻十分生动贴切，既有对苦难者的深切同情，又含对社会动乱的悲观失望之情。;;1.了解时代背景，把握作者的观点，理清作者的论证思路。 2.学习直接批驳与间接批驳相结合的方法。 3.品味本文尖锐犀利、内涵丰富、富有战斗性的语言。;新课导入;走近作者;背景介绍;文体知识;驳论：用正确的观点披露或驳斥错误的观点，从而进一步阐明和确立正确的观点。; 杂文：不像一般的议论文那样地说理，而是用文艺性的笔调，形象化手法来议论说理。兼有政论、文艺两种因素。;字词积累;【玄虚】空而不切实，不可信。;整体感知;信“地” 信“物” 信“国联”;1.作者既然认为对方的论点是错误的，为什么还要承认对方说的都是事实？; “求神拜佛”恐怕是反动派在山穷水尽时自欺欺人的最后一招，作者一针见血指出其危害，揭露他们投降卖国的本质，触到了他们的痛处。;3.在文章前两段话中，揭示了对方的什么谬误论点？这论点以什么作论据？哪些语句最富于讽刺意味？;最富于讽刺意味的文字是：;文中“他信力”“自欺力”加引号有何作用？;找批驳的“突破口”;自夸“地大物博”;品读6—8段，讨论探究;我们有并不失掉自信力的中国人在;阅读最后一段，思考：;鲁迅为什么反复强调“中国人的脊梁”？;;间接反驳