《让友谊之树常青》教学设计教学目标.docVIP

七上道德与法治第五课第一框题《让友谊之树常青》教学设计 教学目标： 情感态度价值观目标： 1.感受友情的快乐与美好，愿意主动去建立并呵护友谊。 2.感受友谊的珍贵，增进朋友之间的感情。 3.树立理性、积极、健康的交友观念。 能力目标： 1.掌握交友技能，提高交友能力。 2.培养学生尊重、理解他人，理性解决问题的能力。 知识目标：了解建立友谊的方法，懂得怎样呵护友谊。 教学过程 导入新课 同学们好，欢迎来到王老师的微课堂。积极向上的歌曲总能愉悦我们的身心，陶冶情操。今天的课就让我们从欣赏一首歌曲拉开序幕吧！ 播放歌曲《永远是朋友》 （设计意图：由歌曲导入，具有较强的趣味性，能吸引学生注意力，贴合主题。） 探究新知 一 展示学习目标及重难点 （设计意图：让学生明确本节课内容和重难点，做到心中有数，学习不盲目。） 二 探究知识点——建立友谊。 设计三个活动： 1. 升入初中进入新的班集体，你认识的第一个朋友是谁？是怎样建立友谊的？ 2. 现在有没有你特别想要交往的朋友，在全班当众勇敢地表达你的交友想法。 用语格式： “**，我想和你做朋友！” 3. 有没有遇到过主动交友却被对方无视的现象？你是怎么处理的？ （设计意图：通过学生活动总结出建立友谊的两种方法，易于理解，具有说服力，） 过渡语：建立起友谊后，友谊的小船就要出发了，在行驶的过程中，还需要我们呵护友谊，防止友谊的小船说翻就翻。怎样呵护友谊呢？让我们一起探究第二个知识——呵护友谊。 三 探究知识点——呵护友谊。 展示事例及问题：昨天，我就发现刘刚不对劲，眉头紧锁，下课发呆，凭我对他的了解，肯定是出什么事了。放学时，我向他打听，他支吾半天不肯说。我决定今天一定要问个明白，看怎么做能帮助他。没想到，我刚问了几句，他就不耐烦地说：“你不要再问了，我不想说。” 我不死心一直追着刘刚问，刘刚烦不胜烦告诉我原来他喜欢上了班上的一个女生。我一听就鼓励刘刚：“喜欢就去表白啊，你不去，我替你去！”。随后去找到那个女生替刘刚表白，却被无情地拒绝······刘刚怪我乱出馊主意，我很生气，和他大吵了一架。随后“我”生气的把这个消息在全班传开了。 （1）“我”的哪些行为是恰当的？为什么？ （2）“我”哪些行为是不恰当的？为什么？ （3）“我”的不恰当行为带来了什么影响？ （4）这个故事告诉我们什么道理？ 根据对事例的分析，总结出呵护友谊的四个方法。 如果你是刘刚，要怎样对待受到的伤害呢？（学生探究） 教师归纳：当朋友背叛了自己，或做出了伤害友谊的举动，我们可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊。两者都需要勇气，也需要智慧。 我们不可能和所有人成为朋友，但我们要学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。 （设计意图：案例加图片的方式探究新知，直观形象，易于理解，有说服力。） 课堂小结： 开放自己 让友谊之树常青 建立友谊 让友谊之树常青 持续的行动 用心关怀对方 呵护友谊 学会尊重对方 学会正确处理冲突 学会正确对待伤害 随堂演练：（设计意图：巩固所学，培养学生分析运用能力） 1.我们要想找到朋友，建立友谊，就要做到（ ） ①敞开心扉，开放自我 ②主动去认识和结交朋友 ③让别人主动来找我，否则这样的人不适合做朋友 ④真诚地夸赞他人，记住他人的名字 A.①②③④ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 2.赢得朋友有三大法宝：接受对方，赞美对方，重视对方。这一名言告诉我们（ ） A．掌握交友技巧就一定能够找到真挚的友情 B．友谊的获得需要我们掌握方法并讲究艺术 C．友谊的获得需要自己不断掩盖自身的缺点 D．友谊的获得是否定自我和赞美对方的结果 老师寄语：亲爱的同学们，让我们在以后的生活和学习中，开放自己，以诚相待，播下友谊的种子，去结识更多的朋友；让我们珍惜身边的每一份友谊，精心呵护，使我们的友谊之树永远常青吧！