2016秋人音版音乐三上第3课《同伴进行曲》word说课稿.docVIP

?同伴进行曲?说课稿 尊敬的各位评委你们好： 今天我说课的题目是人音版第五册第三课的?同伴进行曲?。 一、说教材： 德国作曲家卡尔.泰克的?同伴进行曲?是进行曲中的名作。它轻快优美的旋律为全世界人所熟悉。下面让我们走进泰克的世界，感受音乐之美。这是一首用管乐器(包括铜管乐器、木管乐器及打击乐器)演奏的进行曲。乐曲为复三段体结构。 在4小节引子之后，由高音乐器奏出了刚健、有力的进行曲主题: 主题旋律的后半局部出现了屡次大跳。音乐显得更为明朗、活泼： 当主题反复一遍时，一个柔美如歌的对位旋律与刚刚节奏短促的主题旋律相伴进行，仿佛两个性格迥异的好友携手同行： 　　在主题又作了一次变化重复后，乐曲进入中部，中低音乐器奏出平静温和的旋律，音调上下盘旋，好似是对昔日好友的深情思念。 第三局部是第一局部的变化再现。随着第一局部的主题再次出现，乐曲在热情洋溢的气氛中结束。 ?同伴进行曲?这一课内容，在第五册音乐欣赏中占据非常重要的作用，它通过图形谱让学生区分音乐段落，从而将流动的旋律变得清晰明了，并第一次让学生尝试自己画图形谱。 二、说教学目标和重难点：〔感受了?同伴进行曲?的优美旋律，我从学生的需求出发制定了以下教学几个目标〕 知识目标：1、初步了解与感受进行曲这种音乐体裁的风格和特点。 2、分段聆听?同伴进行曲?，听辨乐曲的相同乐段，认识和了解一些西洋管乐器的形状和音色特点，体会三段体的曲式结构。 技能目标：借助图形谱和讲故事的方式，让学生进行队列表演和打击乐器伴奏，进一步熟悉和感受乐曲。 情感目标：了解作曲家及作品创作的背景，感受乐曲所表达的情感，体会同伴之间珍贵的友谊。 教学重点：感受进行曲的风格与特点，听辨乐曲的相同乐段，熟悉主题，从中体会同伴之间的深厚感情。难点是：1.区分一些西洋管乐器的音色特点。2.让学生进行队列表演和打击乐器伴奏。 三、说教法：〔为了到达以上的教学目标，进一步解决教学中的难点，我采取了以下几种教学方法：〕 1.创设情境法。因为三年级学生集中注意力的时间还很短，所以在设计教学过程的时候，我运用了讲故事的方式，给孩子们创设一个他们感兴趣的情景。这样就可以很好的吸引她们的注意力，增加他们欣赏音乐的兴趣，提高课堂效率。 2.模仿教学法。三年级的学生自己表现音乐的能力可能较弱，但是他们的模仿能力很强。在教学过程律动的环节，我采用了此方法，教师示范，让学生模仿学习。 3.比照法。在欣赏音乐的过程中，我屡次让学生比照聆听，因为比照能最快让学生感受到音乐的不同。 4.律动法。律动能很快的调动学生的积极性，也是表现音乐很好的方式。 5.图谱法。专家说:图谱就是把流动的音乐凝固化，为了让学生更直观的感受音乐，这一方法在本节课起到了至关重要的作用。当我想学生感受音乐节奏的时候，我运用了此方法；当我想让学生感受音乐情绪变化的时候，我运用了此方法；当我想让学生听辨旋律变化时，我又运用了此方法。 四、教学准备： 多媒体课件 电脑 电子琴 小鼓 小镲等打击乐器 五、教学过程结合具体的课堂教学我设计了本课以下三个教学环节： 总：〔一〕、区分进行曲的特点，初步感受进行曲的风格。〔七分钟〕 〔二〕、分段聆听、整体感受?同伴进行曲?。这个环节我又以故事的方式，把他分为三局部。1.出发2.目的地3.返回。〔二十五分钟〕 〔三〕、点题并介绍作曲家及创作背景，情感渗透和总结。〔八分钟〕 接下来我具体说各个教学环节： 分：〔一〕、区分进行曲的特点，初步感受进行曲的风格。 1. 首先请同学们听三首乐曲片段，说一说有什么感受，〔播放音乐，教师随音乐设计动作〕在同学们说的根底上教师概括得出三种音乐体裁：舞曲、摇篮曲、进行曲。 2. 播放?同伴进行曲?片段，请同学们说一说，这首乐曲和我们刚刚听的哪一类乐曲感觉一样。 3. 最后教师给同学们介绍一下进行曲这种体裁的特点。 〔这个环节我的设计意图是：通过三个不同类别的小乐段欣赏，让学生养成聆听的习惯。教不留痕迹，也更进一步扩大了学生的音乐视野。〕 〔二〕、分段聆听、整体感受?同伴进行曲? 1.出发 〔1〕教师创设情境：今天天气真好，让我们全班同学一起去郊游吧！初听音乐，说一说音乐给你什么样的感觉。〔这一步让学生对音乐有一个初步印象〕再次聆听音乐，请同学们模仿老师用手和着音乐节奏拍一拍。〔这一步让学生感受音乐鲜明的节奏〕出示图形谱，请同学们仔细聆听，和老师一起画一画图形谱。在熟悉了主题旋律的根底上，教师带着男同学律动，女同学边哼主题旋律边画图形谱。〔这一环节，循序渐进的聆听，有目标的聆听，让学生对音乐感受有一个由浅到深的过程。有故事情节的律动，容易激发学生的兴趣，有图形谱的帮助，学生更容易把握节奏，熟悉旋律。〕 〔2〕男同学已经出发，女同学该怎么办呢？请同学们仔细听一听，这段音乐和刚刚的音