(新)高中生物植物生长素的发现导学案新人教版必修3.docxVIP

这世上有两样东西是别人抢不走的：一是藏在心中的梦想，二是读进大脑的知识! 这世上有两样东西是别人抢不走的：一是藏在心中的梦想，二是读进大脑的知识! 看人生峰高处，唯有磨难多正果。 看人生峰高处，唯有磨难多正果。 PAGE # 第三章第1节 植物生长素的发现 课前预习学案 一、预习目标 预习植物生长素的发现过程和生长素的产生、运输和分布。 二、预习内容 (一)向光性：在 光的照射下，植物朝向 生长的现象。 (二).生长素的发现过程 (1)达尔文实验实验结论：胚芽鞘弯曲生长的部位是 ，感受光刺激的部位是 工 光照射使胚芽鞘的 「产生某种,并传递到胚芽鞘尖端以下时，会造成 面比 面生长快，因而出现向r光性弯曲。 . 1910年詹森的实验结论：胚芽鞘尖端产生的 ,刺激可 。 . 1914年 拜尔的实验结论：「胚芽鞘的弯曲生长，是因为顶尖产生的刺激在其下 造成的。 . 1928年温特的实验 温特把这种物质命名为 , 1942年，人们确认它的化学本质是 . 向光性产生的解释： 由于生长素 造成的； 光照射后，胚芽鞘 一侧的生长素含量多于 一侧，因而引起两侧的 不均匀，从而造成向光弯曲。 (三).植物激素：由植物 产生，能从 部位运送到 部位，对植物的 有显著影响的 有机物。植物激素除了生长素外，还有 等。 (四)、生长素的产生、运输和分布 (1).产生 主要合成部位： r,合成原料： ⑵.运输 力向 部位 特点 备注 ① 胚芽鞘、芽、幼叶和幼根 只能由 「运输到 ,而不能反过来运输。 运输方式：r ② 成熟组织 可以通过 动输。 补：横向运输 胚芽鞘尖端 由向光L侧向背光侧运输，使顶尖生长 素分布不均匀。 (3).分布 生长素的分布集中在 的部分，如 等处。 三、提出疑惑 同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中 疑惑点 疑惑内谷 这世上有两样东西是别人抢不走的：一是藏在心中的梦想，二是读进大脑的知识! 这世上有两样东西是别人抢不走的：一是藏在心中的梦想，二是读进大脑的知识! 课内探究学案 一、学习目标： .体验植物生长素的发现过程和方法， .解释植物向光性生长的原因。 .生长素的产「生、运输和分布。 学习重点：生长素的发现过程。 学习难点： .生长素的产生、运输和分布。 .科学实验设计的严谨性分析。 二、学习过程 问题：1.图中植株的生长方向有什么特点 .2. 这种生长方向的改变，是发生在植物的幼嫩部分还是成熟部分 ？ 3. 可能是哪种环境刺激引发了这株植物生长方向的改变 ？这种改变有什么适应,意义？ 探究一：生长素的发现过程 （一） 达尔文的实验设置下列问题： 1. 实验第一组得到什么结论？ 2、第一、二组对照的目的是什么？ 3、对比分析第一、三组说明什么？ 4、第三、四组与第一组对照说明什么？ tn IN 5、该实验的结论是什么？ 6、詹森的实验可以得出什么结论？詹森选择什么材料证明“刺激”向下传递？ （三）拜尔的实验设置下列问题： 7、 拜尔的实验为什么选择黑暗的环境？ 实验结论是什么？ （四）温特实验设置下列问题： 8、把接触过胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧，胚芽鞘的生长方向如何？ 9、若用没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧，胚芽鞘的生长方向如何？ （五）思考 P46—47 的旁栏思考题1、2、3 探究二：生长素的产生、运输和分布 阅读教材P48相关内容回答下列问题： 看人生峰高处，唯有磨难多正果。 2 这世上有两样东西是别人抢不走的：一是藏在心中的梦想，二是读进大脑的知识! 这世上有两样东西是别人抢不走的：一是藏在心中的梦想，二是读进大脑的知识! PAGE PAGE # 10、生长素的主要合成部位是什么? 11、生长素的运输形式有哪些？ 12、生长素的运输方式是什么？ 17 13、生长素的分布如何？ 分析书P49,技能训练， ①这个实验的设计是否严密？ ②从这个实验结果到结论之间的逻辑推理是否严谨？ ③如果要验证上述结论是否正确，应该对实验方案如何改进? 三、反思总结 四、当堂检测 1、如下图是用不透水的云母片以不同方式分别插入三株燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分别从不同 方向给以光照，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是 ( ) A.甲向左弯，乙 吓弯曲，丙向左弯 上.甲不弯曲，乙不弯曲，丙向右弯 C .甲向右弯，乙不弯曲，丙不弯曲 D .甲向左弯，乙向右弯，丙不弯曲 2、.如图是燕麦胚芽鞘受到单侧光照射，下列叙述不正确的是 ( ) \二光8② 一 A、生长素由④向③移动 B、生长素由②向①移动 C、生长素由①向③移动 D、③处生长比④处快 3、根据下图所示实验 回答： (1)图甲中，供应块是含有生长素的琼脂块 ，接受块是不含生长素的琼脂块