培训计划集锦七篇.docxVIP

PAGE PAGE 1 培训方案集锦七篇 培训方案集锦七篇  　　日子犹如白驹过隙，不经意间，成果已属于过去，新一轮的工作即将来临，一起对今后的学习做个方案吧。你所接触过的方案都是什么样子的呢？下面是我帮大家整理的培训方案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。  培训方案 篇1 　　幼儿园班主任工作不同于其它行业，她面对的是一个特殊的群体——一个个不谐世事却又天真活泼、朝气蓬勃的幼儿。要做好这份工作，不能单靠热忱，她需要真爱的付出，需要心与心的沟通……这样才能使幼儿在德、智、体、美、劳等各方面全面健康进展。那么如何做好班主任工作呢?  　　一、立足岗位，求真务实  　　不管是老师，还是班主任，其工作性质是相通的。训练孩子，对于班级工作，首先要依据幼儿园及园领导制定的幼儿园进展规划及工作方案严格执行，踏踏实实地从小处、从微小处、从常规处认真做好本职工作。每个孩子有每个孩子的共性，每位老师有每位老师的风格，每个班级有每个班级的实际状况，我们必需从实际动身，扎实有效的开展工作。在学期初制定出切实可行的班级方案，学期末认真总结阅历教训，在此基础上，还要依据时代的进展要求和班级的进展状况，开拓创新，推动班级工作不断进步!  　　二、做一个孩子宠爱且敬重的好老师，构建和谐的师幼关系  　　1、爱：面对纯洁无私的孩子，并不需要什么天才的班主任，也不需要班主任具有什么特殊功能。假如我们深化到孩子的内心世界，我们会明白孩子需要的只是我们的一颗真爱、宽容、无私的心。当然，这颗爱心里还要有我们的敬重，我们的关爱，我们的责任。  　　“宠爱训练事业，宠爱同学”是老师职业道德的核心，也是班主任工作的前提和基础。就像高尔基所说的：“谁爱孩子，孩子就爱谁;只有用爱，才能训练孩子。”很难想像，一个不爱孩子，把工作仅仅看成是谋生手段的老师，会有什么样的训练后果。只有我们的爱心付出了，我们才能观看出孩子的一举一动是否与昨天不一样。我们才不会因孩子太小，觉的啥都不懂而掉以轻心，从而导致这种轻视心里体现在我们的管理行动中，而失去最好的训练机会。要深化到孩子的内心世界，随时分析孩子的心理活动，这样你才会明白孩子为什么要这样或那样做，他们很多“不合理”的要求才会被我们理解并接受。  　　在幼儿园里，孩子需要什么样的角色，我们就要很投入的做到那种角色。如：孩子病了，就像妈妈一样搂抱她，亲亲她,让孩子在病中享受一份慈母般的亲情。孩子兴奋了，就像伴侣一样同她快活大笑，让他感受共享的欢快。在玩耍中扮孩子的伙伴，一同玩耍游玩……只有做到这些，孩子才会爱我们，想我们，情愿靠近我们，使我们品尝到幼儿班主任工作的幸福与欢快。因此，班主任在爱孩子的同时，否定要留意感情的投入，用真挚的爱感化每一个孩子，使幼儿在挚爱的环境中健壮成长。  　　2、急躁：既然是一名班主任，对琐碎的幼儿工作就要有足够的急躁，要有不怕累不怕烦的精神，凡事从孩子的需要和爱好动身，决不能急于求成，鲁莽了断。可以说，孩子的每一个举动都有她的理由。老师要细心观看，急躁询问，了解幼儿的动机，对症下药，才能从根本上训练孩子。尤其是对学习上反应慢的幼儿，更要有诲人不倦的精神，循循善诱。再者做幼儿工作，不能简洁处理，要考虑到孩子的心理行为，个体需求，晓之以理，动之一情，急躁挂念他们克服自己的缺点，不实行粗暴、过激的态度，凭借自己的急躁与才智来训练幼儿，就否定能产生良好的训练效果。  　　3、敬重幼儿：提到敬重，让我感受最深的是“蹲下身子和孩子说话”，同样是和孩子沟通，“蹲”与“站”“弯腰”的效果是截然不同的。  　　4、公正：作为一名班主任否定要公正公正对待班内每一个孩子，不论他是男孩还是女孩，是丑是美，是穷是富，我们否定要一视同仁，决不能偏宠，否则，我们就会失掉在孩子们中的威信!  　　三、做一名同事信任的班主任，构建和谐的师师关系  　　一个班就是一个集体，作为班主任，就要跟配班老师做到真诚和谐，班内老师之间协作的是否和谐直接关系到班级管理的好坏。老师要相互信任、相互挂念、相互补位，努力为幼儿营造一个和谐温馨、布满爱的学习生活环境。老师之间刚一配班时，有些不适应那是很正常的，特殊是跟刚参与工作或刚在幼儿园工作的老师配班，作为班主任，既是指挥员又是战斗员，因而要处处以身作则，依靠模范带头作用来感染配班老师。  　　1、以身作则：班主任要处处以身作则，起模范带头作用。事事走在前，做在前，不怕累，不怕脏，尽力把孩子教好、照看好。  　　2、多沟通、沟通：对于班级孩子的表现，是进步了?还是落后了?孩子最近有什么反常表现?对某某我们应当用什么方法激烈他、鼓舞他?某某的性格如何?等等一系