《2的倍数的特征》教学设计教学目标.docVIP

《2的倍数的特征》教学设计 教学目标: 1.知识与技能 使学生能够理解2的倍数的特征，并运用特征判断一个数是不是2的倍数。 2.过程与方法 通过经历2的倍数特征的探索过程，提高学生观察、分析、概括能力和推理能力。 3.情感态度与价值观 通过本节课的学习，使学生进一步感受数学的魅力，提升学生学习兴趣。 教学重点： 学会2的倍数的特征，并能运用特征判断一个数是不是2的倍数。 教学难点： 在探索过程中，引导学生观察并概括出2的倍数特征。 教学过程： 一、直接导入 直接导入课题，点明本节课一起来研究2的倍数的特征。 探究新知、概括特征 请同学们写出几个2的倍数，尽量越多越好。 同学们以小组为单位，写出2的倍数。 汇报展示 师生一块写出一些2的倍数。 请同学们认真观察，你有什么发现？ 学生交流 学生可能会说他们的后面都是双数，教师要及时引导学生说出个位都是双数。再列举几个数进行验证，并进行总结。 师生共同概括 个位上是0、2、4、6、8的数就是2的倍数。 6.知识运用 列举几个数，判断是不是2的倍数，如10、27、15、1000等，使学生学会运用知识。 三、巩固练习 1.通过游戏练习，加深学生对知识点的印象，并难度逐渐加深，考察了学生的反应速度，同时增加了课堂趣味，活跃了课堂气氛。 2.从一些数中找出2的倍数，再次演示了判断方法，使学生掌握更加牢固。 四、课堂小结 总结本节课内容，为学生缕清重点。