高中校本课程_中职教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

FXGP-WIN-C编程软件绘制顺序功能图的方法 一 教学目标 （1）知识与技能 1掌握顺序功能图的画法。 2掌握编程软件的使用方法并能正确使用该软件输入顺序功能图。 （2）过程与方法 1通过演示实验，培养学生认真观察问题、分析问题的能力 2通过分组输入顺序功能图，培养学生“实验探究、得出结论”的探究有关规律的科学思路和方法 3通过利用该软件监控解决一些简单的实际问题，培养学生运用有关PLC知识解决实际问题的能力。 （3）情感态度与价值观 1通过演示实验和分组实验，激发学生的求知欲望和学习兴趣，享受成功的乐趣，体会PLC研究的科学性。 2通过学生之间的讨论、交流与协作，培养学生的团队协作精神。 二 教学重点 1正确编制顺序功能图。 2顺序功能图的输入方法。 三教学难点 顺序功能图的输入方法。 四 教学方法 1利用类比、启发等教学方法 2演示实验、学生分组实验探究、分析、讨论等方法得出结论 五 课前准备 1 实验器材 灯泡（2个）、PLC、按钮（2个） 2多媒体课件 六 教学过程 教师活动 学生活动 （一）引入新课 演示实验 按下启动按钮SB1后，灯A先亮，延时5S后，灯B亮灯A灭，5秒后B灯灭。 （二）讲授新课 基本步骤 1、进入SFC编辑窗口，通过点击功能键先确定SFC流程。 2、标记状态框,方法是：将光标移至每一个状态框里输入相应的状态编号，按回车键确定。 3、在“内置梯形图”中输入状态输出和转移条件 4、所有内容都编辑完之后，再次点击“转换”按钮。 （三）实验练习 试画出两只灯泡顺序点亮逆序熄灭的顺序功能图.控制要求：按下启动按钮X3后A灯亮。5S后B灯又亮，再过5SB灯熄灭，然后A灯再持续亮5秒才熄灭。 (四）验证程序 把程序输入PLC通过演示实验验证学生输入的程序。 （五）课堂小结 作业 A、B两盏灯点亮过程：按下按钮A亮5S后，B亮A熄灭，5S后A又亮B熄灭，5S后B亮A熄灭，如此循环5次后两灯都熄灭。试画出顺序功能图，并输入到计算机。 学生分组讨论，并画出顺序功能图。找一学生到黑板画图。 师生针对以上演示实验现象一起分析学生画的顺序功能图。 针对该顺序功能图教师边讲解边输入，学生一步一步的跟着操作。 学生分组讨论完成，然后找学生到黑板完成并找两名学生一起合作输入计算机。其他同学分组输入。 找学生总结本节课所讲内容，然后总结输入步骤。 网上查询循环5次怎样编写。  PLC编程及应用教学标准说明 适用专业和教学学时1、适用专业：机电一体化2、教学学时：64学时，教师在教学过程中可根据专业和教材等实际情况做适当安排。二、课程的地位和作用《PLC编程及应用》是中职电类专业机电一体化技术的主干课程，是维修电工、特种电工国家职业资格证的核心课程。通过本课程的学习和技能的强化训练，培养电气线路的分析、设计、安装与维护等中职电类毕业生必须具备的核心技能，并具有良好的职业素质，为今后从事电气工程和自动化控制领域的工作打下基础。 学生在学习本课程前，须掌握电工电子的基本知识，具有阅读和分析电路图的基本能力，电工基本工具和仪表使用的能力；掌握计算机应用基础知识和电力拖动基础知识。同时，该门课程为后续专业课程的学习打下良好的理论和技术基础。先修课程为计算机应用基础、电工与电子技术、电机与拖动、电力拖动等。 三、课程教学目标 基于工作岗位的能力要求，根据我校“以服务为宗旨，以就业为导向，培养高素质高技能应用型人才”的办学定位和中职学生毕业后从事生产第一线技术工作岗位的实际，提出如下具体课程目标：（一）知识目标 1、了解本课程的应用领域，掌握可编程控制器的工作原理及结构特点 2、掌握PLC编程、操作、调试要点，了解常用编程软件的使用 3、掌握基本指令编程 4、掌握步进指令、功能指令的编程方法 5、了解PLC与变频器的联合使用 （二）能力目标1. 专业能力（职业能力） 1）会分析电路的控制要求; 2）会根据要求设计梯形图程序; 3）会根据要求和梯形图程序安装接线. 2. 通用能力 1)具有自主学习能力和自我发展能力； 2)具有一定的质疑能力，信息收集和处理能力，分析、解决问题能力和交流、合作能力； 3)能自觉评价学习效果，找到适合自己的学习方法和策略； 4)具有开拓创新的思维能力。 （三）态度目标通过工程案例分析、项目驱动教学、现场体验等实践教学培养学生 1)遵守有关法律、法规和有关规定； 2)爱岗敬业，具有高度的责任心； 3)严格执行工作程序、工作规范、工艺文件和安全操作规程； 4)工作认真负责，团结协作； 5)爱护设备及工具； 6)着装整洁，符合规定；保持工作环境清洁有序，文明生产； 7)关心国内、外科技发展现状与趋势，有振兴中华的使命感与责任感，有将科学服务于人类的