高中语文_多种意象组合下的情感律动——研读《迷娘》和《树和天空》教学课件设计.ppt

多种意象组合下的情感律动 ——研读《迷娘》（之一） 《树和天空》 学习目标 1.分析意象，理解和感受诗歌意境，体会 作者感情。 2.尝试运用意象写作新诗。 任务一：千言万语总关情 1.齐读并思考：这两首诗给了你一种怎样的感受？（用几个词语描述） 2.自由朗读并思考：在这两首诗中作者用了哪些意象，营造出了一种怎样的意境，表达出了怎样的感情？ 迷娘是马戏团里一个走钢丝的演员，后来被主人公威廉·迈斯特赎买，收留在身边，是小说中最动人的人物。她出生于意大利，是一一个贵族与自己的妹妹私通生下的孩子。她很小的时候就被诱拐到德国，过着饥寒交迫、颠沛流离的生活。迷娘自从遇到迈斯特后，便过上了美好幸福的生活，并且强烈地爱上了迈斯特。 迷娘（之一） 歌德 你知道吗，那柠檬花开的地方， 茂密的绿叶中，橙子金黄， 蓝天上送来宜人的和风， 桃金娘静立，月桂梢头高展， 你可知道那地方？ 前往，前往， 我愿跟随你，爱人啊，随你前往！(男生读） 你可知道那所房子，圆柱成行， 厅堂辉煌，居室宽敞明亮， 大理石立像凝望着我： 人们把你怎么了，可怜的姑娘？ 你可知道那所房子？ 前往，前往， 我愿跟随你，恩人啊，随你前往！（女生读） 你知道吗，那云径和山冈？ 驴儿在雾中觅路前进， 岩洞里有古老龙种的行藏， 危崖欲坠，瀑布奔忙， 你可知道那座山冈？ 前往，前往， 我愿跟随你，父亲啊，随你前往。（全体齐读） 任务二：一字一句皆是意 选取你熟悉的意象，写作一首新诗，展现你的情感。 万水千山总是情 愿同学们以后的生活中既有诗也有远方 愿这世间美好都能与你环环相扣