高中生物_胚胎工程有广阔的应用价值教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《胚胎工程应用及前景》教学设计 根据本节课的内容，学生学情，我是这样设计课堂的。 导入，通过复习导入的方式，前面一节学了试管婴儿，复习提问问题，一方面，本节课内容再次涉及到体外受精，胚胎培养的问题，另一方面，试卷婴儿的最后一步是胚胎移植，也是本节课的重点讲解的知识。 本节课的内容主要分四部分，胚胎移植的概念，生理基础，具体过程，还有胚胎移植的应用前景。第一部分，胚胎移植的概念，先让学生自己说出自己的理解，然后针对课本概念，提出4个问题，学生思考，讨论，分享，教师适当点拨。 第二部分生理基础，内容简单，学生自学课本，完成表格的填写，并展示，教师点拨，然后试题巩固。关于过程是本节课的重点，难点，我是这样设计的，先让学生看课本上的内容，图解，根据教师提出的问题导向自学，师生共同解决问题，然后通过过程排序，学生叙述等方式从其他方面巩固过程，最后，习题巩固，完成重难点。 第四部分，胚胎移植的应用前景，通过一个视频的播放来解决。最后进行知识的总结，习题练习完成本节课。 学情分析 我们的学生是化生政组合的学生，女生为主，比较偏文一点，对于知识的记忆，可能占优势，逻辑性强的要掌握有点难度。 前面我们讲过了转基因，核移植，试卷婴儿，学生有了一定的基础，本节内容是胚胎移植的内容，是前面所学技术的最后一步，所以很容易理解，但是关于概念的知识抽取，外延，需要跟学生重点强调，并整理笔记，关于过程，学生可以自学，但应用可能存在问题，所以我设计多种方式强化胚胎移植的过程，让学生更好的掌握。 效果分析 上完本节课，感觉从内容上看完成了教学目标，内容衔接自然，课堂流畅。通过练习看出学生对知识掌握的可以，但讲完整节课，感觉仍有些不足。提出两点思考： 1.可以将视频内容提到前面，通过对牛羊胚胎移植现状的分析，导入课题，可能从引人入胜方面考虑，学生的兴趣更足。 2.对于概念的讲解，可以在深入挖掘一些，本节课所有知识都是围绕这个进行，更能体现核心概念的新课程理念。 教材分析 胚胎工程包括了前面几个专题的内容，在选修三中占有重要地位。本节胚胎工程的应用及前景是选修三专题三第三节的内容，是胚胎工程的小结，是对前面体外受精，胚胎发育的延续，也是前面基因工程，细胞工程核移植的进一步发展，胚胎移植是一切工程的最后一步，本节内容需要两个课时，我们讲的是第一课时，胚胎移植的知识，是本章的重点，难点。 1.胚胎移植成功率的高低取决于（　　）。 A．供、受体生理环境的一致性 B．早期胚胎是否处于游离状态 C．胚胎移植是否存在免疫问题 D．胚胎和受体是否有联系 2.下列过程在胚胎移植中，没有必要进行的是（　　）。 A．对供体、受体要进行选择 B．要用激素对供体进行超数排卵处理 C．供体和受体要进行免疫检查，防止发生免疫排斥反应 D．胚胎移植常采用手术法和非手术法两种方法 3. 为了加快优良种牛的繁殖速度，科学家常采用胚胎移植的方法。下列与胚胎移植相关的叙述中不合理的是（　　）。 A．试管牛和克隆牛的培育过程中均用到胚胎移植 B．用来促进供体母牛超数排卵的是下丘脑分泌的促性腺激素 C．胚胎移植时应选用发育到桑椹胚期和囊胚期的胚胎 D．采取胚胎分割移植技术可同时获得多个性状相同的家畜个体 4. 反馈训练：如图为胚胎移植过程示意图，请回答以下问题： （1）过程①②③分别是 、 和 。 （2）选择填写（甲、乙、丙）： 提供卵细胞的牛是 牛； 提供精子的牛是 牛； 提供子宫的牛是 牛。 课后反思 本节课，从内容上看完成了教学目标，通过练习看出学生对知识掌握的可以，但讲完整节课，感觉仍有些不足。 第一可以将视频内容提到前面，通过对牛羊胚胎移植现状的分析，导入课题，可能从引人入胜方面考虑，学生的兴趣更足， 第二，对于概念的讲解，可以在深入挖掘一些，本节课所有知识都是围绕这个进行，更能体现核心概念的新课程理念。 课标分析 了解胚胎工程的现状及意义 掌握胚胎移植的生理学基础，能分析四项内容分别为什么提供了保障。 能叙述出胚胎工程的步骤，并学会分析在具体步骤中遇到的问题。 尝试用自己的语言分析在现实生活中胚胎移植的应用。