部编版语文（人教统编）三年级上册第三单元 习作：我来编童话 范文引路” 更新.pptxVIP

我专注制作了每一课，敬请您使用时斧正、自由编辑使用！;目录：;习作指导目录：;范文目录列表; 第三单元习作指导 范文引路;第三单元“习作”;三年级上册第三单元习作指导之一; 下面的童话你都读过吗？你知道这些童话分别讲述了什么内容吗？今天，让我们来做一回童话大师，都来编一编童话！;了解童话;要求提示;词语想一想;国王;习作指导;厨房;啄木鸟;习作指导;森林超市;玫瑰花;星期天;小河边;技巧点拨; 森林里，有一棵大树，树下长着一丛美丽的玫瑰花，玫瑰花每天都和大树聊天，它们是一对好朋友。 一天晚上，玫瑰花在睡梦中突然听到一阵阵痛苦的呻吟声，玫瑰花睁开眼睛，看到大树捂着肚子，额头冒着汗，好像正在忍受着痛苦。玫瑰花赶紧用枝叶轻轻拂动着大树的枝叶，温柔地说：“大树，你怎么了？你生病了吗？”大树闭着眼睛，声音微弱：“玫瑰花，我的肚子……好痛，好像有虫子进去了。”玫瑰花看到大树痛苦的样子赶紧安慰它：“别担心，大树，我去帮你找啄木鸟医生。”; 玫瑰花找到居住在小河边的啄木鸟医生，告诉了它大树生病的情况，啄木鸟医生推推眼镜，对玫瑰花说：“我可以去给大树治病，但是我正在制作一种玫瑰药茶，需要用你的玫瑰花瓣做药，你得用你所有的花瓣来作为我去治病的报酬，你考虑一下吧！”玫瑰花毫不犹豫地说：“不用考虑，只要你能治好大树的病，你要多少玫瑰花瓣我都给你！”啄木鸟医生听到回答，笑着答应了。 在啄木鸟医生的帮助下，大树的病很快好了，当大树知道玫瑰花为了它竟然把所有的花瓣给啄木鸟医生做药茶时，它感动地哭了。玫瑰花摇着光秃秃的花枝对大树说：“亲爱的大树，你是我的好朋友，我怎么会眼睁睁地看着你痛苦却不救你呢，你放心，我的玫瑰花瓣很快就会长出来的！”; 大树擦干眼泪，心疼地看着玫瑰花，对它说：“我要为你挡风吹，我也不会让雨淋到你，你一定能长出最美丽的玫瑰花瓣！” 玫瑰花望着大树，开心地笑了。;;;;;接下来我就想象事情的经过。 ;接下来我就想象事情的经过。 ;接下来我就想象事情的经过。 ;接下来我就想象事情的经过。 ;我再想象： 小老鼠得救之后是怎么感谢小鸽子的？ 小鸽子又是怎么回答的？ ;接着我想象： 小鸽子遇到了什么危险或者困难？ 小老鼠是怎么做的? ;接着我想象： 小鸽子遇到了什么危险或者困难？ 小老鼠是怎么做的? ;接着我想象： 小鸽子遇到了什么危险或者困难？ 小老鼠是怎么做的? ;最后我又想象： 小鸽子得救之后会说些什么呢？ 小老鼠怎么回答的？ ;好开头;妙结尾;范文引路;范文引路;范文引路;三年级上册第三单元习作指导之二;有 趣 的 童 话 故 事;童话世界多么神奇啊！我们也来编一个童话故事吧。;1.本次习作要求编写一篇童话故事。 2.从书中给出的人物角色中任选一个或几个，还何以添加自己喜欢的角色。;选定了角色后，接着怎么写呢？; 1.合理想象、刻画人物。; 2.奇妙想象，丰富形象。; 3.大胆想象创编情节。;想象要合理。想象既要大胆又要符合生活实际。不能脱离实际胡编乱造。;从前，有一棵大树，那棵大树粗壮，枝叶繁茂。它站在草地上，远远望去，像一名守卫草地的雄伟士兵。 一天，有一只活泼可爱的小鸟，在天空中自由自在地飞过来飞过去，飞到了大树面前，小鸟问大树:“我能不能在你身上搭窝?”大树生气地说:“哼，你一边去!不要弄脏了我刚刚换的新衣服!”小鸟垂头丧气地飞走了。 ;大树正在唱歌，突然感到身上疼了起来。大树的身上一开始是微疼，它想: 可能是慢性肠胃炎吧，过一会儿应该就会好了。过了一会儿它的身上越来越疼，浑身上下像被针扎了一样，它唱的歌慢慢变成了“哎哟，哎哟”的叫声。 那只自由飞翔正在找地方住的啄木鸟听见了，就飞了过来，说:“大树，让我来给你治病吧!”说着就啄开了树皮，迅速地把虫子啄出来吃了下去。很快大树在啄木鸟的治疗下变得健康多了。大树问啄木鸟:“你是;想象合理、具体。小鸟的语言描写突出了啄木鸟的热情、有礼貌，符合啄木鸟的身份和特点。动作描写很具体“啄开、狼吞虎咽”写出了啄木鸟治病很专业很认真。大树的语言描写表达了大树的感激之情。;本文作者选取了啄木鸟作为童话故事的主人公并且添加了大树等角色，符合习作要求。在编写童话故事时能抓住角色的特点：如大树会生病，啄木鸟会治病的特点来创编故事想象合理。抓住人物的语言、动作、神态进行大胆想象具体描写，使故事情节生动具体完整。故事的主题赞美了友谊，想象较深刻。;范文引路;范文引路;范文引路;三年级上册第三单元习作指导之三;说说你读过的童话故事;他们都不跟我玩，说我很丑。;习作指导 我来编童话;习作指导 我来编童话;今天我们也来编写童话故事;边看边听边想： 视频里讲了那些动物？ 讲了这些动物的什么事？ ;先看老师怎么编童话故事;;;