高中校本课程_焊条电弧焊教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

一师一优课、一课一名师评选 一师一优课、一课一名师评选 焊条电弧焊 授课人： 青岛西海岸新区高级职业技术学校 2020年11月 4-1 焊条电弧焊 教学目标： 1.掌握焊条电弧焊的焊接回路组成及作用。 2.理解焊条电弧焊的原理。 3.理解焊条电弧焊的优缺点。 4.培养学生善于发现问题、思考交流的能力。 教学器材： 多媒体课件，相关教学视频。 教材分析： 教学重点：焊条电弧焊的原理，焊条电弧焊的特点。 教学难点：焊条电弧焊的原理。 教学方法： 多媒体演示法，合作发现法。 教学过程： 焊条电弧焊是熔焊中应用最广泛的一种焊接方法。 观看视频，引入新课 1、给下图各部分标注名称。 eq \o\ac(○,1)、 ， eq \o\ac(○,2)、 ， eq \o\ac(○,3)、 ， eq \o\ac(○,4)、 ， eq \o\ac(○,5)、 2、写出上图 eq \o\ac(○,2)的作用是 eq \o\ac(○,5)的作用是 焊条电弧焊的原理 1、填空：开始焊接时，将焊条与焊件 ，然后立即 ，引燃 ，电弧的高温将 局部熔化，熔化了的焊芯以 的形式过渡到局部熔化的焊件表面，融合一起形成 。 2、药皮有什么作用？如果没有药皮会怎样？ 3、你觉得形成一道美观的焊缝关键是什么？ 焊接国赛图片赏析： 焊条电弧焊的特点： 1、通过学习讨论，完成下表。 焊条电弧焊的优点 1、 2、 3、 4、 焊条电弧焊的缺点 1、 2、 2、教师答疑：在学习讲义的过程中，存在哪些不理解的问题？ 小结：一个小组代表总结，其他小组补充纠错。 布置作业： 1、书面作业：什么是焊条电弧焊？其原理和特点是什么？ 2、利用网络观看动画片《电焊工波力》。 课后反思： 整体感知 安全教育 小组之间相互检查填写结果。 播放焊钳电缆视频完成填空2 播放引弧视频 学生表述，设疑。 播放药皮焊条视频 小组汇报 职业素养教育 播放现代化焊接、手弧焊视频 观察，思考，讨论，汇总， 汇报，点评 焊条电弧焊学情分析 中等职业学校的学生普遍存在物理基础较差，理解能力较弱，对理论学习不太感兴趣但对专业核心课程兴趣较高，理论与实践往往脱节的现象。激发学习兴趣是学好本章的关键，在本节课的教学方法选择中，我采用媒体演示法，课前我搜集了大量的教学视频，通过加工整合优化展示给学生，把抽象的知识形象化，把学生拉入到实际场景中，有利于突破思维障碍。同时采用合作发现法，美国心理学教授布鲁纳认为教学不应当使学生处于被动的接受知识的状态，而应“亲自把事物整理就绪，使自己成为发现者”。该教法对学生的自学能力和实践能力的培养很有帮助。但基于学生水平上的差异，要让每个学生都有所“发现”往往完不成教学任务，如果让几个人去合作发现同一个问题，群策群力，则不但能完成教学任务，更在学习的过程中增强了学生的团结协作意识，从而让学生达到了会学会用的目的。 在对学生进行学法指导上，我认为教师的最终任务不应该只是传授学生知识，而是应该教授学生如何获取知识，因此为了使学生学会学习，我在授课过程中让学生充分发挥自主性，积极主动参与教学，通过学生的观察，思考，讨论等环节完成教学内容，这样，既突出了学生的主体地位，又让学生通过自己的主动参与，达到理论实践相结合的目的。 《焊条电弧焊》效果分析 本节课的教学目标为： 知识目标： 1.掌握焊条电弧焊的焊接回路组成及作用。 2.理解焊条电弧焊的原理。 3.理解焊条电弧焊的优缺点。 能力目标： 通过学习，学生会连接基本的焊接回路。 德育目标： 培养学生善于发现问题、思考交流的能力。 教材分析： 教学重点：焊条电弧焊的原理，焊条电弧焊的特点。 教学难点：焊条电弧焊的原理。 教学过程中，通过这四个步骤来突破难点：1、观察视频，2、小组讨论焊条电弧焊的原理，3、2名学生代表表述过程，老师纠正答疑。4、试着填写题中空白。 观看国家焊接技能大赛的视频剪辑，投影显示获得国家大赛一等奖学生的作品，树立学生学好技能、贡献祖国的信心。 老师出示焊接机器人、埋弧焊、自发电焊机等先进的焊接设备，激发学生作为一名焊接工人的自豪感。 整节课节奏紧凑，学生参与意识强，积极性高，教学目标达成度高，培养了学生学习能力和人际沟通能力。 焊条电弧焊教材分析 《焊条电弧焊的原理及特点》选自中国劳动出版社《焊工工艺学》第三版第四章《焊条电弧焊》中的内容，焊条电弧焊是用手工操纵焊条进行焊接的电弧焊方法，是