第三章 第2课时牛顿第二定律两类动力学问题.docVIP

第2课时　牛顿第二定律　两类动力学问题 导学目标 1.理解牛顿第二定律的内容、表达式和适用范围.2.学会分析两类动力学问题． 一、牛顿第二定律 [基础导引] 由牛顿第二定律可知，无论怎样小的力都可以使物体产生加速度，可是，我们用力提一个很重的箱子，却提不动它．这跟牛顿第二定律有没有矛盾？应该怎样解释这个现象？ [知识梳理] 1．内容：物体加速度的大小跟它受到的作用力成________、跟它的质量成________，加速度的方向跟____________相同． 2．表达式：________. 3．适用范围 (1)牛顿第二定律只适用于________参考系(相对地面静止或____________运动的参考系)． (2)牛顿第二定律只适用于________物体(相对于分子、原子)、低速运动(远小于光速)的情况． 二、两类动力学问题 [基础导引] 以15 m/s的速度行驶的无轨电车，在关闭电动机后，经过10 s停了下来．电车的质量是4.0×103 [知识梳理] 1．动力学的两类基本问题 (1)由受力情况判断物体的____________． (2)由运动情况判断物体的____________． 2．解决两类基本问题的方法：以__________为桥梁，由运动学公式和____________________列方程求解． eq \x(思考)：解决两类动力学问题的关键是什么？ 三、力学单位制 [基础导引] 如果一个物体在力F的作用下沿着力的方向移动了一段距离l，这个力对物体做的功W＝Fl.我们还学过，功的单位是焦耳(J)．请由此导出焦耳与基本单位米(m)、千克(kg)、秒(s)之间的关系． [知识梳理] 1．单位制由基本单位和导出单位共同组成． 2．力学单位制中的基本单位有________、________、时间(s)． 3．导出单位有________、________、________等. 考点一　牛顿第二定律的理解 考点解读 矢量性 公式F＝ma是矢量式，任一时刻，F与a总是同向 瞬时性 a与F对应同一时刻，即a为某时刻的加速度时，F为该时刻物体所受的合外力 因果性 F是产生加速度a的原因，加速度a是F作用的结果 同一性 有三层意思：(1)加速度a是相对同一个惯性系的(一般指地面)；(2)F＝ma中，F、m、a对应同一个物体或同一个系统；(3)F＝ma中，各量统一使用国际单位 独立性 (1)作用于物体上的每一个力各自产生的加速度都满足F＝ma (2)物体的实际加速度等于每个力产生的加速度的矢量和 (3)分力和加速度在各个方向上的分量也满足F＝ma，即Fx＝max，Fy＝may 典例剖析 如图1所示，自由下落的小球下落一段时间后，与弹簧接触，从它 接触弹簧开始，到弹簧压缩到最短的过程中，小球的速度、加速度的 变化情况如何？ 图1方法突破　利用牛顿第二定律分析物体运动过程时应注意以下两点： 图1 (1)a是联系力和运动的桥梁，根据受力条件，确定加速度，以加速度 确定物体速度和位移的变化．(2)速度与位移的变化与力相联系，用联系的眼光看问题，分析出力的变化，从而确定加速度的变化，进而确定速度与位移的变化． 跟踪训练1　如图2所示，弹簧左端固定，右端自由伸长到O点并 系住物体m.现将弹簧压缩到A点，然后释放，物体可以一直运 动到B点，如果物体受到的阻力恒图2定，则 (　　) 图2 A．物体从A到O先加速后减速 B．物体从A到O加速运动，从O到B减速运动 C．物体运动到O点时所受合力为0 D．物体从A到O的过程加速度逐渐减小 考点二　两类动力学问题 考点解读 1．由受力情况判断物体的运动状态，处理这类问题的基本思路是：先求出几个力的合力，由牛顿第二定律(F合＝ma)求出加速度，再由运动学的相关公式求出速度或位移． 2．由物体的运动情况判断受力情况，处理这类问题的基本思路是：已知加速度或根据运动规律求出加速度，再由牛顿第二定律求出合力，从而确定未知力，至于牛顿第二定律中合力的求法可用力的合成和分解法(平行四边形定则)或正交分解法． 3．求解上述两类问题的思路，可用下面的框图来表示： 分析解决这类问题的关键：应抓住受力情况和运动情况之间联系的桥梁——加速度． 典例剖析 如图3所示，质量为M＝2 kg的足够长的长木板， 图3置在粗糙水平地面上，有一质量为m＝3 图3 块，以某一水平初速度v0从左端冲上木板.4 s后物块和木板达到 4 m/s的速度并减速，12 s末两者同时静止．求物块的初速度并在图4中画出物块和木板的v－t 图4 图5例3　如图5所示，物体A放在足够长的木板B上，木板B静 图5 止于水平面上．已知A的质量mA和B的质量mB均为2.0 kg A、B之间的动摩擦因数μ1＝0.2，B与水平面之间的动摩擦 因数μ2