4B-Unit7-Whats-the-matter--单元教学设计.docVIP

单元（或主题）名称 Unit 7 What’s the matter? 单元（或主题）教学设计说明 本单元的话题是询问和表达“感受”或“感觉”。在教学中，教师可以结合生活中的情景，让学生在角色扮演中学会关心帮助他人。本单元的目标词汇是表示感受或感觉的形容词，在教学过程中，教师可以结合四年级下册Unit5 Seasons中的形容词warm ,hot, cool, cold来设计导入活动。教师可以准备水杯、食物等道具用语课堂教学，以创设出较为真实的语用情景，方便学生角色体验。 单元（或主题）学习目标与重点难点 （一） 知识技能目标 1.能熟练听懂、会读、会说、会拼写单词thirsty，water，tired，ill, happy。 2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型What’s the matter?及其回答I’m ...，日常交际用语Come and have... I want to... Good night. 3.能熟练听懂、会读、会说单词: dear, Mrs, speak。 4.能理解并掌握字母o的发音规律，熟记例词。 5.能诵读歌谣：Are you ill? （二）能力目标 能用所学知识点表达对他人的关心。 情感目标 鼓励学生积极参加课外活动以及聚会,学会正确的接人待物的方式。 培养学生建立良好的人际交往关系。 3．培养学生关心他人的意识。 教学重点： 能熟练听懂、会说、会读、会运用句型What’s the matter?及其回答I’m ...，日常交际用语Come and have... I want to... Good night. 教学难点 能熟练听懂、会说、会读、会运用句型What’s the matter?及其回答I’m ...，日常交际用语Come and have...;I want to...; Good night. 能理解并掌握字母o的发音规律 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图） 第一课时：Story time 第二课时：Fun time ，Cartoon time 第三课时：Sound time, Rhyme time, Checkout time 第1课时教学设计（其他课时同） 课题 Unit 7 What’s the matter?( Period1 ) 课型 新授课R 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 教学内容分析 Story time 呈现了Liu Tao在晚饭后至睡觉前这段时间的身体感受，先是口渴，然后是疲倦。本部分呈现了父母关心孩子的生活细节。表达感觉的形容词happy , hungry, ill, sad, thirsty, tired，以及询问对方感觉的句子What’s the matter ? Are you…?是新授的主要内容。 学习者分析 学生在四年级下册的Unit 5已经学过形容词warm, hot, cool, cold，可以由此导入到本课感觉类单词的学习。hungry和 thirsty的读音对学生来说较难。本节课的重点句型What’s the matter ? 在上个单元的Cartoon time 已经初步学习过，学生比较容易掌握。 学习目标确定 1.能听懂，会读，会说，会写单词：happy , hungry, ill, sad, thirsty, tired。 2.能听懂，会读，会说句子：What’s the matter ? Are you…?来询问对方感受，并用I’m…，Yes, I am. /No, I’m not.来进行回答。 3.能用Come and have….Can I have some…?Here’s…for you.来提出建议。 4.能理解故事大意并有感情地朗读。 5.敢于想象，大胆表达，能自信大方地表演，并能正确评价自己的语言学习。 学习重点难点 学习重点： 1.能听懂，会读，会说，会写单词：happy , hungry, ill, sad, thirsty, tired。 2.能听懂，会读，会说句子：What’s the matter ? Are you…? 来询问对方感受，并会用I’m ... 来进行回答。 学习难点： 能用Come and have…. Can I have some…?Here’s…for you.来提出建议 学习评价设计 I can read the story. I can read the story with emotion fluently. I can act out the story. 6.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：Warm up 教师