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一年级二册第二单元教案参考 一年级二册第二单元教案参考设计理念： 《识字 2》是人教版小学语文课程标准实验教科书一年级下册的一篇识字课。本课借鉴传统“三字经”的语言形式，利用传统《三字经》押韵上口、好读易记的特点，将识字写字教学与爱长辈、爱家庭的教育融为一体，并赋予爱的教育以新的内涵。这篇韵文节奏感强，读起来琅琅上口，学生朗读积极性很高，正确流利地朗读比较容易。文章所蕴涵的爱的教育不容我们忽视。特别是现在的小孩子以自我为中心，不懂得关爱他人。我们老师首先就应该要让孩子们懂得如何爱父母、敬长辈。因此，在学生熟读课文、熟记生字的基础上，我又把教学重点放在大致理解课文内容上，引导他们感悟爱长辈、爱家庭。新课标强调，要重视学生在阅读过程中的主体地位。课堂上，努力创设宽松、和谐、愉悦的课堂氛围，让学生自读 自悟，放手让学生去说，让他们敢于发表自己的 ` 看法，说出自己的 独特感受。更重要的是，给学生足够的自主空间，让他们主动质疑、学会质疑，激发学习积极性，培养他们的创造性思维能力，努力使 语文课堂充满生机、充满活力。 学习目标： 1、认识“懂、貌”等 14 个生字，会写“洗、认”等 6 个字。 2、初步理解课文内容。 3、有尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动。教学重点、 按要求会识、会写本课的生字。初步理解课文内容。 教学难点： 初步理解课文内容课时安排： 2 课 时课前准备 1、教师准备《三字经》及有关。 2、学生可自备快板等表演道具。教学过程 第一课时 （谈话导入、学习生字初步感悟课文、多种形式朗读课文、布置作业） 一、激发兴趣、谈话导入． （导入一：） 1、师：同学们谁愿意给大家介绍一下你的幸福、温暖的家庭呢？ ( 学生根据自己的实际情况谈一谈 ) 2、看来小朋友们都有一个温暖的充满爱的家，而且通过你们的 介绍我还能感觉到你们都爱自己的家和家里的每一个人，对吗 ?大家想不想知道生活中我们怎么做才是对家里人最好的“爱”的呢 ?( 调动学生的积极性 ) 3、揭题：今天我们要学的《识字 2》就告诉我们应该怎样做， 让我们一起来看看吧 !( 板书课题 ) 【设计意图】 : 从学生的生活实际出发，让学生有话可以说，乐于说。充分调动了学生学习课文的积极性，为学习课文打下了很好的铺垫。 （导入二：） 师：哪位同学能背诵几句三字经？（学生会背的跟着背）。 2、同学们，刚才咱们背了《三字经》想不想知道新的《新三字经》讲了什么内容呢？ 【设计意图】：利用三字经的导入，既激起了学生学习识字二的兴趣，又让学生受到祖国语言文的熏陶、感染，对祖国语言文字有了进一步的认识。 二、初步感悟课文，学习生字 1、先范读识字二，再请大家先根据文中的注音试着读一遍课文， 然后画出本课的生字及不懂的地方。 2、集体学习生字 a、学生选择自己喜欢的方式来自学本课的生字词。 ( 学生自学， 相互交流 ) b、全班交流认读：教师出示生字卡片，采用自由读、开火车读、 情境游戏里读等形式指导学生练读，读到正确为止。 ( 指导练读的过程中强调“认、事”是翘舌音，“错、扫”是平舌音，“懂”是后 鼻音，“教、错、筷、夸”是三拼音 ) c、指导学生采取多种方法识记生字，（在教师的提示下与学生共同总结识字方法，）如： (1) 每──母──减—减快──筷──加—加 小语 2 册第一单元教案 人教版小语 2 册第一单元教案模板学习目标 : 1、认识“万、复、苏、柳”等 13 个生字，有主动识字的愿望。 2、正确、整齐、规范书写“万、冬、齐、丁、百”5 个生字。 3、正确、流利地朗读韵文，了解春天给大地带来的变化，感受春天的美好，产生观察大自然的兴趣。。 学习过程： 一、创设情境，激趣导入 2、小燕子在唱什么歌？（春天来了，快让我们一起走进美丽的春天吧！） 3、愿意和小燕子一起去看看美丽的春天吗？ 二、初读韵文，识记生字 1、出示春景图。你看见了什么，用最美丽的语言说给小燕子听一听。（学生说话，随机出示韵文） 2、说的真美，小燕子是怎么说的呢？ 3、自由读韵文。要求：读准字音，不认识的多读几遍。 4、反馈：指明读带拼音的生字。交流识字的方法。齐读。 5、出示带拼音的词语。分组合作学习 6、小组汇报读，师生评议 7、出示不带拼音的词语。齐读。 三、理解韵文，领略春天 1、经过识字比赛，小燕子很高兴，送出了许多学习奖品。还想得到奖品吗？让我们一起进入朗读打擂台。 2、分组合作，小组为单位进行朗读比赛。 3、最佳朗读小组得一到“智慧题”——让学生将词语贴在与“春景图”相适应的地方。 4、看图背诵韵文。四、指导写字。 五、实践活动。 1、去大自然找春天 说一说：你听到春天的声音了吗？你看见春天的色彩了吗？ 画一画：美丽的春天图 找一找：春天在哪里呢？ 2、收集有关描写春天的 ` 词语。 1 柳树醒了