长方体和正方体的体积优质教学设计-精品教案.docxVIP

学校 六 年级数学指导教学书 2020 学年 第 1 学期 本单元第 6 课时 总第 6 课时 课题:认识体积单位例8课型： 【学情分析】学生已有体积和容积以及长度单位和面积单位的概念，可以通过设计探索活动（利用体积相近难以直观判断大小的两个不同形状的长方体）， 引出“体积单位”概念，促使他们在获取知识的同时，发展思维能力、空间观念等。 【教学目标】 1.在理解体积容积意义的基础上，认识体积单位（立方米、立方分米、立方厘米，升、毫升），知道计量一个物体的体积有多大，要看包含多少个体积单位。 2.通过观察、操作、想象、类比等活动，进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念。 【教学重难点】 通过观察、操作等活动，认识1立方米、1立方分米、1立方厘米。 【教学准备】 三根米尺、粉笔盒、小正方体和课件 【教学过程】 教 学 过 程 修改意见 教学环节（一）认识常用的体积单位 目标分解：认识体积单位，建立实际大小的感念 目标落实： 谈话：上节课我们认识了体积和容积，谁能说一说什么是体积，什么是容积？ 动手操作、自主探究 1、比较体积 （1）出示如例8的长方体和正方体纸盒： 你能说说什么是它们的体积吗？ 观察这两个图形，你知道它们哪个的体积大吗？ 突出：可以把它们分割成同样大小的正方体，再进行比较。 小结：为了准确测量或计量体积的大小，要用同样大的正方体作为体积单位。 （2）认识体积单位。 我们已经知道了常用的长度单位、常用的面积单位．你能根据这些推想出有哪些常用的体积单位吗？ 根据学生发言，逐次板书： 常用体积单位──立方厘米、立方分米、立方米． 随板书出示相应的模型．（1立方厘米、1立方分米、立方米） （3）认识立方厘米、立方分米、立方米。． 板书：棱长1厘米的正方体，体积是1立方厘米。 棱长1分米的正方体，体积是1立方分米。 棱长1米的正方体，体积是1立方米。 教师用三根米尺演示1立方米的大小，感受1立方米的空间有多大。 说明：升和毫升也是体积单位。不过它是用来计量液体的体积的。 目标检测： 完成练一练：用正方体学具摆成一些小正方体和长方体，说说它们的长宽高各是多少厘米，体积各是多少立方厘米？ 练习三第6题、第7题、第8题 教学环节（二）认识容积单位 目标分解：认识容积单位，理解容积单位升和毫升与立方分米、立方厘米的关系。 目标落实： 直观演示：棱长1分米的正方体容器，正好盛水1升。 1立方分米=1升。 由此得出：1立方厘米=1毫升。 目标检测： 完成练习三第9、10题 评价总结。 你们今天这节课的收获是什么？还有哪些疑问？ 作业设计 在括号里填合适的单位。 橡皮的体积大约是6（ ），粉笔盒的体积大约是125（ ）， 集装箱的体积大约是40（ ），水桶的容积大约是12（ ）。 知者加速：练习三思考题，说说自己是怎样估计的。 板书设计 认识体积单位 常用体积单位： 立方米 立方分米 立方厘米 计量液体的体积单位： 升 毫升 1升＝1000毫升 1升＝1立方分米 1毫升＝1立方厘米 教学反思 云阳学校 六 年级数学指导教学书 2020 学年 第 1 学期 本单元第 7 课时 总第 7 课时 课题: 长方体和正方体的体积例9 课型：新授主编人： 徐英军 审核人： 戴玲 【学情分析】学生已经掌握长方体和正方体的特征，认识体积（容积）的意义和常用体积（容积）单位，引导学生经历操作、观察、猜想、验证、交流和归纳等数学活动的过程，丰富学生对形体的感知，以培养学生的初步的空间观念和抽象概括能力。 【教学目标】 1.学生经历操作、观察、猜想、验证、交流和归纳等数学活动的过程，探索并掌握长方体和正方体的体积公式，能应用公式正确计算长方体和正方体的体积，并能解决相关的简单实际问题。 2.在活动中进一步积累探索数学问题的经验，增强空间观念，发展数学思维。 【教学重难点】 重点：引导学生探索长方体体积的计算方法。 难点：理解长方体体积公式的意义，能应用公式正确计算长方体和正方体的体积。 【教学准备】 正方体小方块学具、萝卜块、课件 【教学过程】 教 学 过 程 修改意见 目标分解：探索并掌握长方体体积公式推导及解决简单的实际问题。 目标落实： 用一些小正方体拼成长方体，你能说说拼成的长方体体积。 一、自