高三语文 知识讲解_常见修辞手法及运用.pdfVIP

常见修辞手法及运用 编稿：李静 考点透视 考点明确 关于高考语文对修辞手法的考查，《考试说明》明确规定：正确运用常见的修辞方法。常见修辞 方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。能力层级为E。 这些修辞手法都是学生常见、常用或熟悉的。高考试卷中对修辞方法的考查，不考概念，而是考 查在具体的语言环境中对常用修辞格进行判断、评价及运用的能力。重点考查判断修辞方法使用的优 劣和运用修辞方法表达的能力。 命题趋势 前几年多以判断选择的形式出现，但近年来更注重对修辞方法具体运用的考查，多以文字题的形 式出现，放在以下题中去考： 1、诗歌鉴赏题中，结合诗句内容考查修辞方法的判断和应用效果。 2、文学作品阅读题中，结合文章内容考查修辞方法所表达的内容及作用。 3、语言应用题（第六大题）中，根据表达需要运用修辞方法造句，主要在仿句中考查。 知识讲解 【高清课堂：熟悉常见的修辞手法 ID 382477 常见的几种修辞手法】 比喻 构成条件：一是比喻的本体和喻体是本质不同的两类事物，二是本体和喻体两事物在某一方面具 有相似点。 比喻的类型 明喻 本体喻体都出现，中间用比喻词“像”、“似”、“仿佛”、“犹如”等联结。如， 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 暗喻 本体喻体都出现，中间用“是”、“成了”、“变成”等联结。如， 清晨，花瓣上的露珠变成了粒粒珍珠。 借喻 本体不出现，无比喻词，直接出现喻体。如， 独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴。 博喻 连用几个比喻从不同角度，运用不同的相似点对同一个本体进行描述。如， 层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的 明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。 运用比喻注意 词的比喻意不是比喻，如， “我们要放下包袱，解放思想”，用的是“包袱”一词的比喻意，不看作比喻修辞。 同类相比不是比喻。如， “小玲长得很像她妈妈”，表示推测、想象，不是比喻。又如，天好像要下雨了。 比喻的效果 使所描绘的事物生动、形象，用作说理，能使深奥的抽象的道理变得浅显通俗、生动。常用的术 语有“生动、形象”、“化平淡为生动”、“化抽象为具体”、“化深奥为浅显”。 比拟 就是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方法。 比拟的类型 拟人 赋予物以人的情态、感情或言行。如， 小溪一路欢歌，向着大海奔跑。 拟物 把人当作物来写。如， 咱们硬气，坏蛋就得夹着尾巴逃跑。 比拟效果 色彩鲜明，生动形象，启人想象，使读者产生鲜明的印象。 比拟和比喻的区别 比喻和比拟，都是加强语言形象性的修辞手段，但它们是两种不同的修辞方式。比喻重在“喻”， 即以甲事物喻乙事物，甲乙两物有主有从；比拟重在“拟”，即将甲事物当作乙事物，甲乙两事物彼 此相融，浑然一体。 比喻与比拟的性质不同、作用不同 比喻是用与本体事物有相似点的另一事物作比，也就是打比方；一定得有相似点，通过相似点使 本体同喻体联系起来，唤起人们的联想，使人更具体地惑知事物。比拟即模拟，它是用乙事物具有的 特性(包括称渭、动作、行为等)写甲事物，或者说是把乙事物的特性强加于甲事物。乙事物—般是有 生命力的，能活动，有感情的；它比甲事物具体实在，于是本来较抽象、不太实在的事物变得具体实 在了，当然就增添了语言的生动性。由此可见，比喻强调的是甲乙两物的相似性，而比拟却是利用它 们之间的不同特性，使两体融为一体，这是区别比喻和比拟最重要的标志。 比喻与比拟的句式结构不同 比喻句由本体、喻体和喻词三部分组成。借喻虽然不出现喻词和本体，但可以变换为有喻词和本 体的明喻、暗喻。不管是哪一种比喻，始终都有喻体；比拟句主要是借助想象，将本体模拟为人或物 的某种行为、动作或情态，不论是拟人，还是拟物，始终都无拟体。 借代 用相关事物来代替要表达的事物。本体不出现，借用一个事物来代替；本体与借体是密切相关的 两事物，存在着具体与抽象、部分与整体、专名与泛名或特征与本体等关系。如， 不拿群众一针一线。大金牙嘿嘿冷笑了两声。 借代的类型 用事物特征代替本体事物 如， 红眼睛原知道他家里只有一个老娘，可是没有料到他竟会那么穷，榨