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《我是小学生啦 ! 》教案一年级思品上册第一单元 《我是小学生啦 ! 》教案北师大版一年级思品上册第一单元主题一了解我们的学校 活动案例二教师节的礼物课后反思 : 主题二遵守交通规则、安安全全上学 活动案例二安安全全上学去 1、收集信息。 ）用各种方法收集常见的交通标志。 ）观察自己上学路上的交通情况。 2、讨论、模拟演练交通情况。 ）引导学生展示自己收集的交通标志，说说在哪里找到的？ 这些标志有什么作用？ 交通资料：在人的感知中，外形是重要的获取信息的 ` 手段，标志的外形也是经过许多科学家的研究才确定下来，符合人们通常对 于形状的认知习惯。但这也并非是唯一的，不同文化背景和生活环 境的人们对于外形的认识也是不一样的，所以我们会看到各种各样 的标志，当然为了统一，我国对道路交通标志有了明确的定义，将 各种外形赋予了不同的含义。在我国，道路交通标志主要有 10 种主要形状。 交通标志分为主标志和辅助标志两大类，其中主标志包括： 警告标志：警告车辆、行人注意危险地点的标志； 禁令标志：禁止或限制车辆、行人交通行为的标志； 指示标志：指示车辆、行人行进的标志； 指路标志：传递道路方向、地点、距离信息的标志； 旅游区标志：提供旅游景点方向、距离的标志； 道路施工安全标志：通告道路施工区通行的标志。 辅助标志须与主标志一起使用，附设在主标志下方，其对主标志的辅助说明。 一般来说，警告标志使用三角形；禁令标志使用圆形；指示标志通常有两种，圆形和方形；指路标志、旅游区标志和道路施工安全标志一般为方形。） ）结合学生遇到的具体问题讨论： 你在上学路上遇到了哪些交通情况？你是如何处理的？怎样做的？ 3、判断： ）过马路时遇到红灯，但没有车，妈妈拉我过马路。对不对？为什么？ ）放学路上，隔壁的大哥哥要我和他一起去游戏厅看看。我是去还是不去？ 4、复习上节课所学的《安全歌》。 5、讲述并讨论： ）自己在路上看到哪些行为是对的？哪些是不对的？ ）上学路上还有哪些情况要特别注意安全？ 6、观察学校周边的交通情况，实地演练安全上学。 7、每课小故事。（《科普知识故事》） 课后反思 : 这节课通过学习《交通安全歌》 , 学生知道过马路时要注意什么， 个别学生还说出了自己是如何过马路的。通过这节的学习学生了解 了许多交通知识，知道上学时要注意安全。 第三单元观察水的教案 第三单元观察水的教案一．教学目标： 1．过程与方法： ）学会用多种感官认识水、并能在观察中发现水的性质。 ）能用语言、文字描述观察水的结果。 ）初步认识物体的方法，能够在多种液体中快速鉴别水。 ）能区分什么是假设，什么是事实。 2．知识与技能； ）知道水能溶解一些物质，学会做溶解实验，理解溶液在日常生活中的应用。 ）知道水能产生毛细现象，了解毛细现象在生活中的应用。 ）了解水的表面张力。 3．情感、态度与价值观； ）在探究过程中，能够细心观察，尊重事实，尊重别人的意 见。 ）喜欢研究与水有关的事情，愿意与同学交流看法。二．教学准备： 教师准备： 烧杯、滴管、蜡纸或锡纸（铝箔），方糖（或食盐）、木筷子、墨水、曲别针（或小钉子）；酱油、牛奶、白醋、糖水（或盐水）、雪碧、水六种液体及热水等。 学生准备： 纸巾（或手纸）、硬币、白纸、水杯、调料袋、塑料瓶盖。三．教学过程： （一）导入： 我们上一节课研究了生命离不开水，那么为什么生命离不开水呢？让我们通过实验，揭开它的奥秘。 揭题。 （二）自主学习： 1．观察水，描述水。 ）请学生用自己的感官和桌面上的仪器或身边的可利用的物体，观察一杯水，你对这杯水有什么新的发现。我们比一比，哪一组发现的水的奥秘多，把你们的发现用文字或图画记录下来。 ）学生分组活动。 ）教师鼓励学生从以下几个方面去研究： 杯中的水是什么样的？当被水溅出来、洒出有什么现象？水滴在别的物体上，会发生什么现象？当越来越多的小水滴聚成大水滴时， 水形成的 . 圈有什么现象？几滴水从空气中落下时，呈现什么形 状？ ）学生分组汇报交流。要求从多角度描述水是什么样的物体。 2．辨认水。 ）师出示六杯液体，请学生找出哪一杯是水。教师介绍辨认方法：“一看、二闻、三尝”。不认识的物体不能随便尝，以防中毒。 ）分组活动。 ）汇报交流。 认识水的溶解现象。 ）研究糖水。糖水是怎么做出来的，糖到水里后有什么变化？ ）研究溶解。学生汇报后，教师强调同学们说的“化了”、 “溶化了”等，在科学上叫做溶解。 ）研究固体、液体、气体都能溶解在水里。溶解在生活中应用非常广泛，它既有好处也有坏处，说说生活中溶解的应用。 认识毛细现象。 ）师演示实验：窄纸巾的下部插入带色的水中，先猜猜会发生什么现象？再试试结果怎样？ ）学生分组实验。 ）汇报交流。 ）生活中还看到过哪些水往上爬的现象？ ）师生共同小结：