欧姆定律主题单元教学设计-精品教案.docVIP

欧姆定律单元设计 主题单元标题, 欧姆定律主题单元设计 所需时间, 7课时 主题单元学习概述 欧姆定律这一章在初中物理中是重要章节之一，要求学生认真学习，牢固掌握。欧姆定律是本章的重点知识，它把电学中三个重要物理量电流I、电阻R、电压U的关系用数学联系起来，是电学中的重要规律。在教学中要注意做好电流和电阻，电流和电压关系的两个演示实验，这两个演示实验是得出欧姆定律的实验基础，要明确欧姆定律是由实验得出的。电阻的串、并联是在欧姆定律的基础上讲授的，教材采用实验论证和理论论证的办法得出的，这两者结合是物理学中经常用的方法，教师要注意既培养学生重视实验的观念，又重视理论推理的重要性。本章教材有一个重要实验—一伏安法测电阻，这是一个非常重要的实验，一方面是欧姆定律的重要应用，更重要的是它是测量电阻经常用的最基本方法。伏安法测电阻在初中物理教学中要求不要过高，按教材实验就可以了，千万注意不要引申。 主题单元规划思维导图 主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标） 知识与技能： 1、知道什么是电阻，理解电阻是导体本身的一种性质； 2、知道电阻的单位及其换算关系； 3、理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关。 4、知道滑动变阻器的构造，铭牌的含义． 5、会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。 6、了解伏安法测电阻的原理，学会用伏安法测电阻。 7、能正确画出伏安法测电阻的电路图，并按电路图连接实物电路。8、能初步运用欧姆定律计算有关问题。 9、理解欧姆定律及其变换式的物理意义。 10、能运用欧姆定律计算有关问题。 11、理解变阻器的原理和作用．能根据要求正确连接变阻器 过程与方法： 1、使用电阻箱运用替代法间接测量用电器的电阻 2、通过实验探究电流、电压和电阻的关系，理解欧姆定律及其变换式的物理意义。 3、体会用图像研究物理问题的优越性。 情感态度与价值观： 1、培养学生应用物理知识分析和解决实际问题的能力 2、介绍欧姆的故事，对学生进行热爱科学、献身科学的品格教育. 3、提高学生依据试验事实，分析、探索、归纳问题的能力，直到通过试验总结物理规律的研究方法。 对应课标（说明：学科课程标准对本单元学习的要求） 1、知道什么是电阻，理解电阻是导体本身的一种性质。 2、会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。 3、了解伏安法测电阻的原理，学会用伏安法测电阻。 4、理解欧姆定律及其变换式的物理意义。 5、能运用欧姆定律计算有关问题。 主题单元问题设计, 1、你了解电路中的电流、电压和电阻吗？ 2、知道如何测量电路中的电流、电压和电阻吗？ 3、能设计电路图测量这些物理量找出他们的什么关系吗？ 专题一, 欧姆定律 所需课时, 1课时 专题学习目标 1．知识与技能：学会使用电表，会用滑动变阻器，掌握欧姆定律的内容和公式，知道各个物理量的单位。 2．过程与方法：让学生经历科学探究的过程，进一步熟悉控制变量法，学会科学分析和处理实验数据的方法，总结物理规律的研究方法。 3．情感态度与价值观：引导学生体验探究过程中的快乐，感受欧姆得出欧姆定律的不易，学习科学家为科学艰苦奋斗的精神。 专题问题设计, 1、什么是导体，什么是绝缘体？ 2、怎样才能改变电路中电流的大小？ 3、影响导体电阻大小的因素有哪些？ 所需教学环境和教学资源 1、网络flash电路模拟演示器 2、教材、电源、导线、电阻、电流表、电压表 3、灯泡（利用灯泡的亮度，来验证电流的大小） 学习活动设计（说明：为达到本专题的学习目标，从学生的角度设计学生应参与的学习活动。如本专题由几个课时组成，则应分课时描述每个课时的学习活动设计。请以活动1、活动2、活动3等的形式，提纲挈领地描述每个课时包含哪些学习活动以及每个活动的主要步骤。注意，在这些学习活动中应通过对所设计的本专题的问题的探究完成学习任务） 活动一：创设情境，导入新课 （取出家用调光台灯，插入插座中，闭合开关，调节旋钮，让学生观察灯的亮度变化） 向同学们介绍了滑动变阻器在家用调光台灯中的应用，请同学们利用所学知识，结合自己的分析，画出家用调光台灯的电路图。 讨论：请几位同学把自己所画的电路图放在实物投影仪上向大家展示。学生仔细观察实验现象，动脑思考，结合前面所学电学知识，画出家用调光台灯的电路图。小组间交流、讨论得出在这个电路中串联电流表。利用生活中比较常见的调光台灯创设问题情境，引发学生思考，激发求知欲和创造精神。不但要展示正确的电路图，也要展示错误的，引导同学们分析、讨论、交流。 活动二、提出问题 如果想知道通过灯泡的电流是多少，那么在这个电路要接入哪个仪器呢？该怎样连接到电路中呢？请画出电路图。 把错误的和正确的电路图放在实验投影上展示，引导学生交流讨论。 请2位同学按照电路图把讲桌上器