五上Hobbies教学设计-精品教案.docVIP

单元（或主题）名称 Hobbies 单元（或主题）教学设计说明 本单元的话题是谈论兴趣爱好，主要功能为引导学生掌握“What do/does…like doing? … like/likes doing…”等日常交际用语。内容贴近我们的实际生活，注重社会交往和文化渗透，能够体现《英语课程标准》的人文性和工具性。在教学中，教师应尽可能地创设与实际生活相似的场景，引导学生运用本单元所学内容谈论自己的兴趣爱好。在学生熟练听说的基础上，鼓励学生在日常生活中经常运用所学内容。 单元（或主题）学习目标与重点难点 【单元教学目标】 1.能听懂、会说、会读单词 hobby, with, also, play the piano, watch the films, both, group, about, idea, ice, hole, wet. 2.能听懂、会说、会读、会写单词 be good at, read, story, a lot of, dance, sing. 3.能听懂、会说、会读、会写句型I/We like doing... She/He likes doing... Look out! 4.能知道字母y在单词中的读音。 5. 能唱歌曲《We all like climbing》 【教学重点】 1.词汇：be good at, read, story, a lot of, dance, sing. 2.句型：I/We like doing... She/He likes doing... Look out! 3.语音：字母y在单词中的读音。 【教学难点】 1. 词汇：be good at, read, story, a lot of, dance, sing等词的读音和拼写。 2. 句型：I/We like doing... She/He likes doing...的正确运用。 3. 语音：字母y在单词中的读音。 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图） 1.单元主题——基于文本提升阅读素养 2.围绕单元主题，在教师的引导下，通过第一课时爱好的表述，学生能够根据阅读文本材料绘制简单的思维导图，帮助学生更好地理解记忆文本材料。 3围绕单元主题，通过第四课时《My family》的补充阅读，进一步培养学生根据阅读材料绘制思维导图的能力。 第1课时教学设计（其他课时同） 课题 Hobbies（story time） 课型 新授课R 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 教学内容分析 本单元的话题是兴趣爱好，这一话题是自我介绍的一个重要部分，也和学生的生活密切相关。在本版块中以Mike为叙事者，先介绍了自己的兴趣爱好，然后再介绍朋友们的兴趣爱好，呈现了Like doing…这一结构与第一人称和第三人称代词连用时的不同形式。 学习者分析 学生之前在四上Unit4的已学过相关话题，以前的话题，如颜色、科目、动物、季节、食物、衣物、玩具等，都可以用动词like或likes进行操练。 学习目标确定 = 1 \* GB3 ①能掌握四会单词和词组: be good at, read, story, a lot of, dance, sing; = 2 \* GB3 ②能掌握三会单词和词组:hobby, with, also, play the piano, watch films, both; = 3 \* GB3 ③能掌握四会句型: I like doing…He/She likes doing… 学习重点难点 【教学重点】 1.正确认读story time的新授词。 2.学生能正确理解、朗读Story time故事。 【教学难点】 学生能够用I/ They like …. He/She likes….正确地进行描述。 学习评价设计 学习评价就是教师在教学过程中及结束时，利用多种方法，按照教学目标，对教学活动所引起的学生的变化进行价值判断，对所实施的教学活动进行评定，它是教师评价、学生自评和学生互评相结合。通过教学评价，教师及时获得反馈信息，反思与改善课堂教学找出进一步提高和改善教学的途径。激发学生学习的动机、兴趣，有效调控学生的学习过程，使学生增强自信心，让学生在课堂中体验成功的喜悦，获得进取的力量，分享合作的成功果实，发现学习英语的奥妙和乐趣。 6.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：（根据课堂教与学的程序安排） 教师活动1 Step 1 Greeting and warm up 1. Free talk Hi, boys and girls. Nice to meet you. I’m very happy. Are you hap