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第 二 课 时
知 识 目
标
教
学目
能 力 目
标
标
能 够 正 确 听 说 认 读 单 词 : f i r st , second, t hi r d, f our t h, f i f t h, 并能写出这些单词的缩略形式;
能够听说朗读句子:When i s ?I t ’ s on 询问他人时间 ,
并能用这些句子进行组内调查;
能够结合所学的单词和句子就某活动的时间进行问答对话;
情 感 目
标
明白中西方的传统节日及活动;
把握单词: f i r st , second, t hi r d, f our t h, f i f t h,
重点
教 在实际中运用句子:When i s ?I t ’s on
学准 难点 同学能够大胆创编和表演有关某活动时间支配的问答对话; 备
教具 教学挂图、单词卡、录音机、磁带
教、学方法 图示教学法 直接教学法
修
教 学 过 程 设 计
补
1.热身和复习
〔 War m up and r evi si on〕
Warm up
Play a game: Quick respond.
There will be some phrases on the screen. The teacher will show one of them to the students. One student stands up and read it out. Then he will
ask another student to make a sentence with the
phrase. The
Students will do the game in chains.
设置场景: 老师拿着本年度的班级活动时间支配表 , 假如能闯过以下各关 , 就可以得到时间支配表;准时明白班级的重大活动时间;
Challenge One: Let ’s guess.
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新 课 呈 现
〔 Pr esent at i on
〕
3 趣 味 操 练
〔 Pr act i ce〕
作业设计
谈论英语测试时间; When is the English text. It ’s on October 1 .
stst学习单词: first 和简写形式: 1
st
st
2 猜数学测试时间;
Guess when is the Math text. It ’s December 4 th
It ’s the fourth day of last month. 学习单词 fourth 和缩写形式 4th 以各科测试时间引出其他新单词;
Review the words.
Ask and answer in groups. 用黑板上的单词问答练习; When is .
It ’s on
Challenge Two.Do the exeicises.
猜猜哪个图片消逝了; 并用所学的序数词描述出来;
1 拼读竞赛;看谁读的又快又好;
2. 把班级活动的时间支配表展现给同学 , 小组合作 , 结合班级活动支配制作自己的时间支配表;
Make a t i met abl e f or your f ami l y.
音译匹配:
老师说一个日期 , 同学快速指出书中对应的图片;音 , 型;义匹配;
老师抽取一张月份卡 , 如 June , 一个同学问该月中某节日的日期 , ;When i s Chi l dr en’s Day.其余同学答复 I t ’s on June 1st
娴熟把握本节课所学的重点句型和短语;
描述一位家庭成员生日;
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f i r st ,
second,
t hi r d,
板书
设计
f our t h,
When i s
?
f i f t h
I t ’s on
教学反思
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