《在金色的秋天里》之《数玉米》》教学设计-精品教案.docVIP

单元（或主题）名称 《在金色的秋天里》 单元（或主题）教学设计说明 十月是金色的，也是丰收的季节，从夏季到秋季自然界会发生许多变化，草儿变黄了，树叶落了，树上结果子了，天气凉了。这所有的一切都是孩子们感兴趣的。孩子们会问：“为什么草儿会变黄呢？为什么树叶会落下来呢？”等等许多问题。这个主题就是为了让孩子们发现自然界中的一切变化，感受秋天的美。在本主题中，孩子们会通过一些参观活动、简单的劳动了解植物的变化及昆虫的特征；并学习用较连贯的语言来表达自己对秋天大自然的感受。我们还会让孩子们自己动手，进行一些树叶拼画等活动，提高孩子对美的鉴赏能力。我们相信小朋友会对这一主题非常感兴趣，我们也将会与孩子们共同去探索大自然的奥秘。 单元（或主题）学习目标与重点难点 1. 参加秋游、远足、游戏等活动，体验、了解秋天里人们的劳作和辛劳，培养爱劳动的情感和积极勇敢、不怕困难的品质，知道要尊重不同职业的劳动者。在班级“品行墙”上展现自己的好品行：尊重他人、乐于分享、不怕困难、爱劳动等，树立自信心，向同伴学习。 2. 学习保持身体平衡，在间隔物体上自然地行走；练习原地纵跳触物，在活动中注意安全。 3. 在活动中有探究的兴趣，知道树木、花草、蔬菜、农作物、水果等都有种子，尝试种植播种，初步了解植物种子与周围环境的相互关系及几种常见种子的传播方式。 4. 初步学习运用统计的方法；了解5的组成。 5. 关注周围的事物在秋季的变化，感受秋天的美。积极学习运用多种材料表达自己对秋天的认识，乐意用绘画等方式记录自己的发现。 6. 能用自然美好的声音歌唱，努力运用不同的速度、力度、音色来恰当地演唱，并用形体动作表现树叶飞舞的形态。 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图） 第1课时教学设计（其他课时同） 课题 《数玉米》科学 课型 新授课R 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 教学内容分析 本活动是《幼儿园课程指导》（大班上册）的主题“在金色的秋天里”中的一个数学活动，计数对大班幼儿来说已经不是问题，但是幼儿的计数能力受到计数对象及其排列方式的影响。当物体排列成一个封闭图形时，如何确定起点和终点、如何避免重复或漏数，对大班幼儿来说的确是一个挑战。我选择了秋天收成的玉米作为材料，并且提供多种可供选择的工具，让幼儿在实际操作过程中自主思考应该选择哪种工具，这种工具对自己的计数会带来什么帮助。在给予幼儿充分的自主操作练习后让幼儿以自己的方式进行表达交流，幼儿在与教师、同伴的交流中相互启发，拓展思维。 学习者分析 现在，正是玉米丰收的时节。玉米对于孩子来讲不管是在家里还是在幼儿园里都吃过，对玉米也十分熟悉。在一次，吃点心(玉米)时，孩子们边吃边在讨论，一根玉米上到底有多少粒玉米?“数一数不就知道了”“这么多很难数的。”听着孩子们的议论，当时我就在想:这可是件很容易的事，只要细心、仔细点就能数清楚了，我自己尝试着数，但数着数着，要不就忘了数到哪儿了，要不就忘了这粒到底是数过还是没数，再不然一打岔又忘了自己数到几了……当我再次数玉米的时候，我拿了一支笔，每数过一粒玉米就用笔做一下标记，这样等满棒的玉米上都做满了标记的时候，玉米的总数就出来了，连数了三次，总数都是一致!后来我想其实要让大班的孩子弄清楚一根玉米棒上到底有多少粒玉米是没必要的，因为玉米长得可不那么规整，中间部分还可以，但是首尾两端可就麻烦了，还因为孩子们的能力还没有达到这一程度。不过想想玉米是一个很好的本土材料，而且每一根玉米的排数都是双数。何不利用我自己数玉米的方法迁移到让孩子来发现玉米的排数呢!因此，我设计了本活动《数玉米》 学习目标确定 感知玉米排列的方式，尝试数清圆形排列的玉米排数。 通过活动，发现玉米的排数都是双数的这一排列规律。 3、知道数学就在我们的身边，能积极关注身边事物的数学知识，激发幼儿对数学的兴趣。 学习重点难点 通过纪录、汇总发现玉米的排数都是双数的排列规律。 学习评价设计 本次活动选取了生活中常见的“玉米”为主要学具，围绕玉米棒上依次排列的一颗颗的玉米粒展开教学活动。在整个活动中，我主要采取了实践操作法、统计法，引导幼儿点数首尾相接的玉米列数，从中发现玉米列数是呈双数排列的科学规律。活动中孩子们积极参与、认真操作，学会了用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神。 活动中存在的问题：1.由于活动准备中有的玉米段是头尾排数不怎么整齐，影响了孩子们准确的数出列数。以后再组织此活动时最好选用玉米的中间段。2.操作是幼儿喜欢的活动，我要求还没讲完孩子们就迫不及待地数起来了，以后要加强孩子们这方面的常规训练。 6.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：多吃