中班故事：会动的房子(教学设计案例)教学设计-精品教案.docVIP

单元（或主题）名称 会动的房子 单元（或主题）教学设计说明 在设计这一活动时，我打破以往上语言课的常规模式，如先讲故事，再请幼儿回答的方式。我设计成讲述在前，故事在后的形式，让幼儿作为活动的主角，带着问题积极主动地思考、想象，大胆讲述，更好的理解故事的内容，与此同时也培养了幼儿的创造性思维能力。随着一幅幅画面的出现、录音的播放、幕布的遮挡等，激发小朋友的兴趣，运用画面提供的线索，让幼儿尽情想象，并勇敢地将自己的想法表达出来，发挥了他们的想象力。利用Flash动画完整欣赏故事是幼儿最感兴趣的方式，通过Flash课件中的图片声音回忆所学故事内容，续编故事，从而解决活动的重难点。 单元（或主题）学习目标与重点难点 1.学习认知目标：引导幼儿仔细观察画面，能根据场景的变化进行想象。 2.能力发展目标：开动脑筋续编故事，培养幼儿大胆想象创造的能力。 3.情感态度目标：体会好朋友在一起的快乐，培养幼儿对大自然的热爱。 活动重点：引导幼儿仔细观察画面，能根据场景的变化进行想象，感受作品中清新的大自然景色，体会好朋友在一起的快乐。 活动难点：感受故事情节的新奇有趣，体验仿编故事的乐趣。 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图） 本次活动我设计了四个环节： 第一个环节是图片导入，激发兴趣——引出小松鼠； 第二个环节是课件演示，重点理解——能根据场景的变化进行想象； 第三个环节是完整欣赏，情感体验——感受作品中清新的大自然景色； 第四个环节是续编故事，拓展升华——体会好朋友在一起的快乐。 第1课时教学设计（其他课时同） 课题 中班故事：会动的房子 课型 新授课R 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 教学内容分析 童话故事《会动的房子》向幼儿展示了一个生动美丽的童话世界，故事以一只粗心的小松鼠将房子盖在乌龟的背上为线索，在优美生动的语言中，让孩子们感受到作品中清新的大自然画面。本次活动故事情节简单，充满童趣，形象鲜明、突出，容易引起幼儿的学习兴趣，激发幼儿热爱大自然的情感，故事最后乌龟带着松鼠到处玩，能让幼儿体会乌龟与松鼠这对好朋友之间的友情。 学习者分析 《会动的房子》不仅展示的是一个生动美丽的童话世界，故事以一只粗心的小松鼠将房子盖在乌龟的背上为线索，每天睡醒都发现自己在不同的地方。还是一个十分有趣的故事，房子怎么会动？怎么会到山脚、到大海、到草原？这到底是怎么回事？这些带给孩子许多悬念的情节线索能有效引发孩子们大胆联想，能使孩子在看看、想想说说中发展思维能力和语言表达能力，还是很具有教育意义的故事，可以培养孩子养成认真、仔细的良好习惯。所以我根据中班孩子的年龄特点设计了这个语言活动。 学习目标确定 1.学习认知目标：引导幼儿仔细观察画面，能根据场景的变化进行想象。 2.能力发展目标：开动脑筋续编故事，培养幼儿大胆想象创造的能力。 3.情感态度目标：体会好朋友在一起的快乐，培养幼儿对大自然的热爱。 学习重点难点 活动重点：引导幼儿仔细观察画面，能根据场景的变化进行想象，感受作品中清新的大自然景色，体会好朋友在一起的快乐。 活动难点：感受故事情节的新奇有趣，体验仿编故事的乐趣。 学习评价设计 教师积极鼓励和引导幼儿讲述故事，猜想小松鼠下一个会去的地方，最后进行拓展延伸，它们还会去哪些地方玩，培养幼儿的创造性思维能力。 6.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：图片导入，激发兴趣——引出小松鼠。 教师活动1 师：小朋友们，今天我给你们带来了一位小客人，是谁呢？（出示小松鼠） 学生活动1 幼：一只小松鼠 活动意图说明：以小松鼠的图片导入故事，激发幼儿的学习兴趣。 环节二：课件演示，重点理解——能根据场景的变化进行想象。 教师活动2 1．出示松鼠图片，理解故事前半部分。 （1）师：哦！是一只可爱的小松鼠。小松鼠的家在哪儿？（树上）可是你们看它的表情，有点不开心，为什么呢？因为这只小松鼠觉得老住在树顶上没意思，住腻了，它想到地面上再建造一座房子，它觉得那样会更开心，更有趣。 （2）引导幼儿观察图2和图3 师：小松鼠这时候在找什么呢？它找呀找，在大树底下，小松鼠发现了一块大石头，它是由几块小石头拼成的？我们一起数一数，它是由七块小石头拼成的，很硬，也很光滑，造房子正合适。小松鼠说：“嘿！就在这上面造一座房子。” （3）观察图4和图5 师：小松鼠开始造房子了，它在干什么？ 2．出示山脚下的图片，理解山脚下的一段内容。 师：哇！房子终于造好了，小松鼠的心情怎么样？你怎么知道的？忙了一天的小松鼠也累了，在新家睡着了，你们看，它睡着了的表情，好舒服啊！ 师：呼呼呼，是什么声音？(播放风声) 小松鼠被风声吵醒了,它推开窗一看，咦？小松鼠来到哪里啦？呀，自己是在美丽的山脚下。 师：微风