《外国静物画赏析》教学设计-精品教案.docVIP

单元（或主题）名称 外国静物画赏析 单元（或主题）教学设计说明 本课内容为欧洲静物画的绘画题材。在相当长的时间里，它是艺术家们追求艺术表现的重要领域，并让它成为人类文明史上很重要、很直观的文化遗产。要利用多方面的资源，引导学生多欣赏，多感受，多分析和讨论，提高鉴赏能力。 单元（或主题）学习目标与重点难点 1. 通过对静物画的赏析，使学生对静物画的发展概况有初步的认识，了解静物画的画面构成要素、主要绘画风格和艺术特色。 2. 初步掌握静物画的赏析方法与要点，具备分析画面的能力。 3. 在静物画赏析的活动中感受艺术家敏锐的观察能力和高超的写实技巧，培养学生从生活中发现美的能力。 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图） 可以用两课时完成。 第一课时：了解静物画的欣赏方法，从经典作品中获得审美享受。 第二课时：理解其独特视角，理解 其欣赏的表现形式、语言、风格，并能深入具体地了解、分析作品。 第1课时教学设计（其他课时同） 课题 外国静物画赏析一 课型 新授课□ 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 教学内容分析 本课内容为欧洲静物画的绘画题材。在相当长的时间里，它是艺术家们追求艺术表现的重要领域，并让它成为人类文明史上很重要、很直观的文化遗产。使它承载着人类凝重的历史。 要利用多方面的资源，引导学生多欣赏，多感受，多分析和讨论，提高鉴赏能力。 学习者分析 学生具备一定的知识储备，并能利用网络进行相关资料的查找。 学习目标确定 了解静物画的欣赏方法，从经典作品中获得审美享受。 学习重点难点 重点：静物画概况及艺术特点。 难点：理解欣赏的独特视角和画家在画中倾注的情感。 学习评价设计 学生能否利用网络主动进行相关作品的预习了解。 学生能否结合自己已有的文学历史宗教等知识，对作品提出自己独特的理解。 学生在课堂上能和同学们讨论合作。 6.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：（根据课堂教与学的程序安排） 教师活动1一、新课导入 初探静物画： 了解——静物画的范畴和概念 以表现现实生活中小型静止物体为主要描绘内容的绘画称为静物画。它作为独立的画种源于十七世纪的荷兰。这些静止物体大多是与生活密切相关的东西，如瓜果、蔬菜、鲜花、器皿、生活用品或居室的陈设品等。 了解——欧洲最早的静物画 PPT呈现《鹧鸪与铁臂铠》 1504 雅克布·德·巴尔巴里 意大利； 3、发现——早期静物画的隐喻之美 早期的静物画常常具有各种宗教寓意或象征意义。如描绘面包、酒水隐喻耶稣受难；描绘骷髅、计时用的水漏或沙漏、蜡烛等象征生命的短暂和时间的流逝；描绘花卉、水果、蔬菜象征时令变化、四季转换等。 4、感受——静物画的自然之美 PPT呈现卡拉瓦乔《水果篮》，是卡拉瓦乔早期的代表作。明晰而结实的轮廓，单纯而质朴的光线，鲜明而实在的水果、竹篮、干枯的叶子，以及如实刻画的苹果上的虫眼，标明了生活中的物品是对人类生活的折射，描绘这些静物完全可以成为独立的绘画主题而存在。 从产生到发展，外国静物画走过了怎样的艺术之路呢？接下来让我们一探究竟。 学生活动1 欣赏学习了解 活动意图：激发学生学习兴趣 走近静物画——了解静物画的产生和发展 认识——出手不凡的荷兰画家 PPT呈现相关作品： 17世纪的荷兰人真是天生的艺术家，他们不仅画美丽的山川河流，也描绘日常生活中的普通器物，用高超的写实技巧将他们精致细腻的身影定格下来，成为永恒。 博兰格——《瓶中的郁金香》博兰格是专门描绘鲜花的画家，他对后世的花卉画家有很重要的影响。据说，荷兰的郁金香热便是由他的作品引发的。 扬·凡·海瑟姆——《花瓶中的蜀葵》几朵蜀葵，被画家在深沉的背景前突现了出来，玻璃花瓶隐没在花朵的背后。这是一幅花姿娇艳的静物花卉，画面层次比较复杂，色彩分布讲究，用色沉着华丽，富于质感。画家接受了巴洛克画风的影响，朴实性减弱了，增强了夸饰成分把更多的注意力放在表现色彩的华丽上。但是，静物的生动与奇妙，仍然给你以美的满足。 波斯谢尔特——《静物·花卉》此画作于1620年，描绘了放在一扇圆拱形窗户内插满鲜花的花瓶，画家对绽放的鲜花作了细致入微的刻画。 彼特·克莱茨——《有玻璃杯和银器的静物》画中那些闪亮的银盘、透明的酒杯，无不表现出画家高雅的审美情趣、敏锐的观察能力和高超的写实技巧。 弗洛里斯·凡·迪克——《有奶酪的宴席》手法细腻，色彩饱满，反映了现实生活的美满与愉悦。画家以娴熟的技巧，表现出不同物品质感的差异，形成了画面中的节奏与交响，反映了一种真挚纯朴的感情。 2. 品味——静物画的生活之美 当几百年前的静物画呈现在眼前时，我们不仅看到了背后主人的生活，更被这些惟妙惟肖、细腻逼真的绘画彻底征服。那透明的玻璃杯中葡萄酒闪着诱惑的光，鲜美的水