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2021死水人教版高一上册语文教案 《死水》是现代诗人闻一多创作的一首诗歌。诗歌揭露和讽刺了腐败不堪的旧社会，表达对当时统治环境的愤懑之情和深沉的爱国主义感情。以下是整理的死水人教版高一上册语文教案，欢迎大家借鉴与参考!  《死水》教案  教学时数：一课时  教学内容和步骤：  一.导入新课：《七子之歌》你们会唱吗?(齐唱)作者是谁?  二.闻一多简介：现代诗人，著名学者、民主战士  “闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服……表现了我们民族的英雄气概。”“我们要写闻一多颂!”(毛泽东)  三.填空：“——————，户枢不蠹。”的上联——流水不腐。  流淌的水不会腐败变质。因为它有生机和活力，水中会有水草生长，游鱼小虾生存。相反，不流淌的水就会因为缺乏生机和活力而变成一潭死水，时间一长，还会腐败变臭。大家可以设想一下，假如但现在你从死水边路过时有什么反映或感觉?  ——避之惟恐不及。  但咱们今日要学习的一首诗却就是以“死水”为题的。作者为何要写死水?他笔下的死水有什么特点呢?请先一起诵读《死水》。  四. 鉴赏本诗  1.他笔下的死水有什么特点呢?——一沟无望的死水， 清风吹不起半点漪沦  2.死水里有什么?破铜烂铁， 剩菜残羹，油腻霉菌，白沫花蚊青蛙  3.作者对这一潭死水的评价是  ——“这里断不是美的所在”  4.“这里断不是美的所在”,但远远看上去效果怎么样?  铜 ——绿成翡翠，  铁 ——绣出桃花。  油腻——织出罗绮，  霉菌——蒸出云霞。  死水——酵成绿酒，  白沫——犹如珍珠  5.看到这么“美”的一潭死水，你有什么感觉?想到了什么?  ——感到恶心，令人发呕，想到了绿头苍蝇，散发着难闻臭气的鲜花。“金玉其外，败絮其中”表面繁华神奇，实际腐朽肮脏不堪。  6. 怎样理解死水和死水中的现象?怎么理解本文的写法?  ——本诗写于1926年4月。作者22年赴美留学，26年怀着对祖国的剧烈思念回国，但看到的是在北洋军阀统治下民不聊生的黑暗现实，令他极度绝望，在《发觉》一诗中他痛呼：“我来了，我喊一声，迸着血泪， “这不是我的中华，不对不对!”。正是这种为现实所打击了的爱和期望，成为本诗流露的思想感情的深层根基。  附： 《发　现》  我来了，我喊一声，迸着血泪，  “这不是我的中华，不对不对!”  我来了，因为我听见你叫我;  鞭着时间的罡风，擎一把火，  我来了，不知道是一场空喜。  我会见的是噩梦，那里是你?  那是恐怖，是噩梦挂着悬崖，  那不是你，那不是我的心爱!  我追问青天，逼迫八面的风，  我问，(拳头擂着大地的赤胸)  总问不出消息;我哭着叫你，  呕出一颗心来，——在我心里!  作者以新颖恰切的比方破题，把半殖民地、半封建的旧中国“比做一沟无望的死水”，他滞塞、污秽，毫无生气，肮脏不堪。作者还有意用“翡翠”“桃花”、“罗绮”“|云霞”、“绿酒”“珍珠”等神奇的形象，来反衬铜绿、铁锈、油腻、白沫等丑恶的事物，目的是为了揭露旧中国表面的富强下腐朽肮脏的本质。那些红灯绿酒、珍珠罗绮所构成的斑驳陆离的世界，掩饰不住腐朽统治者的腥臭烂污。拆穿了看，偌大的一个国家只不过是“花蚊”逞凶的世界，霉菌繁殖的场所，几只“青蛙”的鼓噪鸣叫也并不能为它增添半点生气。  诗人成功地运用了比方、象征和反讽的手法，实写虚拟，奇妙协作，制造出了深邃奇崛的意境。  “死水”再加“无望”，是诗人对现实的坚决否定，表现了诗人鲜亮的批判精神。  本诗美丑交织，形成反差，造成新颖独特的表达效果，丑恶的事物被描写得越美，越简洁引起人们的反感。诗人将自己要表达的真实情感隐藏在华美的意象和艳丽的辞藻之后， 从而加强了否定现实的力度和深度。  7. 既然“这里断不是美的所在”为什么还要说“不如让给丑恶来开垦”?  ——这不是“恶之花”的赞颂，而是干脆让丑恶早些“恶贯满盈”，“无望”里才有期望。  五.反复诵读本诗。  六.课外拓展：再自学作者的《一句话》  有一句话说出就是祸，  有一句话能点得着火，  别看五千年没有说破，  你猜得透火山的缄默?  说不定是突然着了魔，  突然青天里一个霹雳  爆一声：  “咱们的中国!”  这话叫我今日怎么说?  你不信铁树开花也可，  那么有一句话你听着：  等火山忍不住了缄默;  不要颤抖，伸舌头，顿脚，  等到青天里一个霹雳  爆一声：  “咱们的中国!”  七. 附板书设计：  闻一多：现代诗人，著名学者、民主战士