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2021幼儿园美术教研心得感悟10篇 我们在一些事情上受到启发后，可以记录在心得体会中，如此就可以提升我们写作能力了。下面给大家共享一些关于2021幼儿园美术教研心得感悟，供大家参考。  2021幼儿园美术教研心得感悟1  在幼儿园，美术活动是幼儿喜爱?的一种艺术活动，是幼儿熟识世界、探究世界的重要手段。幼儿园美术教育的目的在于培育熬炼孩子的观看、记忆、想象、表现和制造能力，幼儿把自己、感喜欢的事物和幻想的神奇世界画在纸上变为现实。因此，活动中老师应尽量避开呆板单纯学习绘画技巧的教学方法，而要通过各种途径，运用机敏多样的教学方法，让美术教育发挥更大的作用。  1、喜欢激发法是激发幼儿的学习喜欢是幼儿制造性的基础，俗话说，喜欢是最好的老师。那么，怎样激发幼儿的喜欢呢?老师要留意丰富孩子的生活阅历，调动幼儿绘画的主动性。并通过游戏活动，培育幼儿的绘画喜欢。在幼儿绘画活动中，老师运用游戏的方式进行活动，也可以使幼儿毫无思想负担，在自然、轻松、开心的游戏中猎取学问和技能。在选择活动内容时候要大胆创新，选择一些贴近幼儿生活、幼儿喜爱?的美术活动，激发幼儿的喜欢。绘画是幼儿的游戏，但也有的孩子对画画没有喜欢，其原因是多方面的。材料是否吸引幼儿、选材合不合适?是否是幼儿能够独立操作的?那怕是同伴一句不经意的评价也会影响幼儿的绘画喜欢。在教学活动中，老师首先要考虑选材是否合适。  2、观看与认知脱离“示范—仿照”的传统绘画教学方式，要求幼儿要通过自己的眼睛看、脑子想、用手画来完成创作。但也有的孩子画不出形来，这往往是因为他没有很好的观看事物。如，幼儿画树时经常把树干画成一个长方形，老师可以带幼儿观看一颗真的大树，摸一摸树干、看一看树枝的样子。  3、构思、绘画法鼓舞幼儿先想后画来学习构思，使绘画活动不仅是幼儿动手操作的活动，更是动脑思索的活动。通过老师的引导，幼儿学会了在生活中学习构思，在游戏中学习构思，在想象中学习构思，在观看中学构思，幼儿美术活动的全过程都强调以游戏引发孩子的喜欢和表达表现的欲望，探讨怎样把自己一系列想法中的重点内容表现在画面上，培育幼儿的想象力和审美能力，美术课最重要的任务就是激发引导幼儿的想象力。  4、在评价中让幼儿充分体验到成功的快乐。  对于自己的作品，幼儿很在意老师与同伴的评价。鼓舞性的评价可以爱护孩子的创作热忱，期望下一个活动的到来。评价的目的就在于激发幼儿绘画的喜欢和主动性，使幼儿感受到自己的进步，发觉自己的能力和才能，让幼儿体验到成功的快乐，从而促进幼儿的进展。  2021幼儿园美术教研心得感悟2  一、幼儿美术教育最富有意义的  就是发掘幼儿的制造潜能，引导幼儿发觉探究，用自己的方式制造图像，表达自己的熟识，是制造性美术的活动的重要特征。期间，老师的主动有效的引导起着不行忽视的作用。  1、从幼儿己有的学问技能水平出发，遵循幼儿在心理进展的基本规律，关心幼儿不断克服障碍。  幼儿学问技能水平与其生理特点有着密切关系，例如，3岁幼儿一般画头手人，是由于观看力较笼统;4岁幼儿常画正面直立两手平举的人物，又是由于对空间的判别还停留在上下、左右两个度上;6岁幼儿开头画侧面人的简洁动态，反映了幼儿对倾斜、透视和前后关系的初步熟识。幼儿从一种熟识水平进展到另一种熟识水平有一个量变到质变的过程，我们的教学过程即在两种熟识水平之间为幼儿搭建一个个距离不太大的阶梯。幼儿每前进一步，既是上一步的进展，又是下一步的预备，为此，我们必需观看和探讨幼儿在两个阶段之间面临哪些问题、困难，按难易程度进行支配。  2、转变传统的运用范例、示范和讲解等由老师单向传授学问技能的教学方法。  在传统的美术教学中，老师运用范例统一图像，这用老师单向的示范与讲解来阻挡冲突冲突，要求幼儿按自己的步骤与方法，这种看来既省时又简捷的方法，好像能收到立竿见影的效果，却抑制了幼儿的制造，会使幼儿产生没有自己的想法，盲目听从权威的心态，不利于健全人格的进展。  幼儿时期培育幼儿制造性思维的能力，关心幼儿积累各种阅历，比形成概念更切合幼儿的需要与可能。因此，在美术教学中，必需仔细地设计提问，组织探讨，变老师单向地传授学问技能为师生制造性地教与学的双边活动，在探讨中培育幼儿将过去的学问，迁移到新的情景中，养成他们大胆地表述自己的熟识，乐于表现不一般的熟识的习惯。  二、幼儿美术教学活动设计应留意的问题  1、选材应适度新颖  幼儿的学习是格外情绪化的，与喜欢有极大的关系，要使幼儿对学习保持稳定的喜欢，教材必需新颖，老师在选择教材时，应格外留意把握每一个教学活动中所提出的问题是否适度，要力求既与幼儿己有的阅历有关，又有足够的新颖感，使幼儿感到既不生疏又很新颖，情愿主动去猎取新的阅历。例如，3