《27.2.3--相似三角形应用举例》教案.pdf

相似三角形应用举例 一、课标要求 : 会利用图形的相似解决一些简单的实际问题 . 二、课标理解： 识现实生活中物体的相似， 能利用相似三角形的性质解决一些简单的实际问 题；通过把实际问题转化成有关相似三角形的数学模型，培养分析问题、解决问题的能力 . 三、内容安排： 【教学目标】 知识与技能： 1. 能运用相似三角形的数学模型解决现实世界的测量问题； 2. 通过例题的分析 与解决，让学生进一步感受相似三角形在实际生活中的应用 . 过程与方法： 引导学生将实际问题转化为数学问题， 建立相似三角形模型， 再应用相似三角 形知识求解，体会相似三角形的应用方法 . 情感、 态度与价值观：发展学生的转化意识和自主探究、 合作交流的习惯， 体会相似三角形 的实际应用价值，增加学生应用数学知识解决实际问题的经验和感受 . 【教学重难点】 重点：运用相似三角形的知识解决生活中的一些测量问题 . 难点：如何把实际问题转化相似三角形这一数学模型 . 四、教学过程 （一）孕育 问题： （1）怎样判断两个三角形相似 （2 ）相似三角形的性质有哪些 引入：胡夫金字塔是埃及现存规模最大的金字塔，被喻为“世界古代七大奇观之一” . 塔的 4 个斜面正对东南西北四个方向，塔基呈正方形，每边长约 230 米 . 据考证，为建成 胡夫金字塔，一共花了 20 年时间，每年用工 10 万人 . 该金字塔原高 米，但由于经过几 千年的风化吹蚀，高度有所降低 . 在古希腊， 有一位伟大的科学家叫泰勒斯 . 一天， 希腊国王阿马西斯对他说： “听说你什 么都知道，那就请你测量一下埃及金字塔的高度吧！ ”这在当时条件下是个大难题，因为是 很难爬到塔顶的 . 你知道泰勒斯是怎样测量金字塔高度的吗 引出课题：今天，我们就来研究利用三角形的相似，解决一些有关测量的问题 . （二）萌发生长 1. 探究测量物体高度 例 1：据传说，古希腊数学家、天文学家泰勒斯曾利用相似三角形的原理，在金字塔影 子的顶部立一根木杆，借助太阳光线构成两个相似三角形，来测量金字塔的高度 . 如图，木杆 EF长 2m，它的影长 FD为 3m，测得 OA为 201m，求金字塔的高度 BO. 追问：怎样测出 OA的长 金字塔的影子可以看成一个等腰三角形，则 OA等于这个等腰三角形的高与金字塔的边 长一半的和 . 解：太阳光是平行光线，因此∠ ＝∠ . BAO EDF 又∠ ＝∠ ＝90 °， AOB DFE ∴△ABO∽△ DEF. BO OA ＝ EF FD OA EF 201 2 BO＝ ＝ ＝134 （m） FD 3 因此金字塔的高度为 134 m. 归纳：同一时间，同一地点，物高与影长成比例