二上语文第五单元单元设计.docVIP

基本信息 年级 二 教科书版本及章节 部编版二上第五单元 单元（或主题）教学设计 单元（或主题）名称 部编版二上第五单元教学设计 单元（或主题）教学设计说明 本单元课文围绕“道理”这个主题。《坐井观天》这则寓言通过有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的辩论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。《寒号鸟》这是一个童话故事，讲的是勤劳的喜鹊在冬天快来的时候，劝说寒号鸟做窝，但懒惰的寒号鸟不听劝告，最后冻死在寒冷的冬夜里。这个故事告诉我们懒惰、得过且过是没有好结果的。美好的生活只有通过辛勤的劳动才能获得。《我要的是葫芦》讲述了一个种葫芦的人种下葫芦不去精心管理，一心只想着葫芦，不管叶子上的蚜虫，结果葫芦都落了。这个故事让我们明白，事物之间是有联系的，如果只注重结果，疏于管理，那将一无所获。 学生喜爱故事，这组课文和插图一定会吸引学生的兴趣，学生对事物已具备一定的分析、判断能力，相信能从故事中的人和事懂得其中所包含的道理，但学生缺乏归纳、概括的能力，要让学生把故事中的道理和自己的生活联系起来，加深对课文的理解和感悟。 单元（或主题）学习目标与重点难点 1.?认识44个生字，读准3个多音字，会写24个字，会写21个词语。能根据字义猜偏旁，进一步领悟汉字形旁表义的特点。（重点）? 2.分角色朗读课文，读好对话；读出不同句子的语气。（重点）? 3.联系生活实际，初步体会课文讲述的道理。（难点）? 4.结合课后题，感受和体会语言表达的多样性，学习表达。（难点）? 5.和别人商量事情，要用商量的语气，并把自己的想法说清楚。? 6.积累带“言、语”的四字词语，能猜测词语意思。（难点）? 7.仿照例句，把句子写具体。（难点）? 8.了解汉字“左短右长”“右短左长”的间架结构，在田字格中练习书写。? 9.背诵积累古诗《江雪》。（重点）? 10.阅读《刻舟求剑》，和同学交流阅读后的感受。 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图） 课时安排（合计10课时）?????????????????? 12《坐井观天》----------------2课时????? 13《寒号鸟》??-----------------2课时? 14《我要的是葫芦》??--------2课时????? 口语交际：商量??---------------1课时?????? 语文园地五???--------------------3课时 教学中，要引导学生借助课后题，鼓励学生独立思考，说出自己的阅读感受，鼓励学生大胆质疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯，?在阅读教学中，引导学生模仿课文中人物的神态、动作表演课文内容。?利用插图，激发学生主动阅读，引导他们评价故事中的人和事，从中理解、懂得故事中的道理。 在学习这个单元之前，让学生收集一些寓言故事，通过看故事、讲故事，初步明白课文中蕴涵的道理，为学习课文打下一个良好的基础。 第1课时教学设计 课题 12 坐井观天 课型 新授课□ 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 教学内容分析 《坐井观天》是部编教材二年级上册第五单元的第一篇文章，本单元围绕“思维方法”主题编排，故事内容浅显，寓意深刻。本文是一则寓言故事，根据《庄子．秋水》改写，。课文7个自然段，通过简短而又传神的对话，讲述了一个有趣且寓意深刻的故事：小鸟飞到井边喝水，与青蛙发生了争论。从而揭示一个道理：认识事物，看待问题，站得高才能看得全面。 学习者分析 二年级学生年龄小，他们经常把部分当整体，“管中窥豹”“一叶障目，不见泰山”的看问题的方法是错误的，但他们在生活中却常常犯这样的错误。比如学艺，常会有这样的感觉，刚接触时，自我感觉特别好，以为自己会了，待到用时，方才明白，山外有山，学无止境。这无异于“坐井观天”啊。因此，进行本课的教学是非常必要的。班内大多数学生聪明活泼，乐于表现，愿意朗读而且表现不错。 学习目标确定 1.掌握课后的八个生字，会写的生字“沿、喝、渴”。 2.品读青蛙与小鸟的三次对话。 3.了解“坐井观天”这个成语的意思并从中受到启发。 学习重点难点 教学重点：青蛙和小鸟的三次对话，在朗读过程中理解课文内容，提高朗读能力。 教学难点：发挥想象，理解寓意。 学习评价设计 在课堂教学中，为调动每一位学生的学习积极性，我着力采用多元参与的互动评价，使学生在愉快的课堂氛围中得到全面发展。例如在指名初读后，让学生当小老师评一评他读得怎么样，你想怎样读。在范读、赛读时，师生互相评价：教师评价学生，学生也可以来评价老师。 6.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：（根据课堂教与学的程序安排） 教师活动1