龙的传人优质教学设计-精品教案.docVIP

学科 音乐 年级 七年级 教科书版本及章节 苏教版七上第二单元第一课 单元（或主题）教学设计 单元（或主题）名称 《龙的传人》 单元（或主题）教学设计说明 江河奔腾，汇响成磅礴的旋律，金龙飞舞，演绎出激越的乐章，积极学习和欣赏《龙的传人》颂扬爱国主义的作品，音乐活动中感受、体验并表达浓浓的爱国之情。学习并演唱《龙的传人》，学习相应的乐理知识。 单元（或主题）学习目标与重点难点 学习演唱《龙的传人》感受稳定的6音，理解认识自然小调以及合头换尾的创作手法，了解歌曲为两段的四拍子的单二部曲式，会指挥四拍子。重点是能根据节奏演唱。 课题 龙的传人 教学内容分析 了解与龙相关的传统文化，欣赏歌曲视频，判断歌曲为二段体，自然小调，四拍子，强弱规律等。学会演唱简谱，跟伴奏演唱和背唱。 学习者分析 学生比较了解我国龙文化，学习能力水平与本课相符合，学习兴趣浓厚，学习本课时对于一些乐理知识理解需要时间，如自然小调。 学习目标确定 根据国家课程标准和学生实际，学生可以认真完成本课内容，很好的演唱和做相应的中考测试题。 6.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：（播放视频歌曲《龙的传人》） 教师活动1 给学生欣赏乌兰图雅的歌曲视频《龙的传人》提问：1歌曲为几段体？字母如何表示？歌曲的拍子？如何指挥？强弱规律是什么？视频中你看到了哪些乐器？ 学生活动1 学生回答。歌曲为单二部曲式，A+B+A。歌曲为四拍子，强弱规律为强 弱 次强 弱。视频中有非洲鼓，电吉他 贝斯 古筝等。 环节二：认识歌谱，并分析歌谱 教师活动2 提问1歌曲如何划分两段，歌词怎么唱 2找到稳定音6 ，讲解自然小调和合头换尾的创作手法 3跟伴奏带歌词教演唱。 学生活动2 学生回答为6，学生分析合头换尾和变换重复的变化重复的创作手法有什么不同。跟伴奏唱歌谱和歌曲。 教学反思与改进 在学习乐理知识方面要深入浅出，让知识点单化，演唱分要强调音准和节奏。