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三年级语文上册《花钟》教学设计 【教学目标】 1、会认 8 个生字, 会写 14 个生字, 正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人”等词语 . 2、正确、流利、有感情地朗读课文 , 背诵自己喜欢的部分 . 3、读懂课文内容 , 初步培养学生留心观察周围事物的习惯 . 4、学习运用多样的句式表达 . 【教学重难点】 1、学习本课生字、词语 . 2、读懂课文内容 , 培养学生留心观察事物的习惯 . 【教学准备】 1、课前让学生收集花的资料 .. 2、课件. 【教学时间】 2 课时. 【教学过程】第一课时 ( 略) 第二课时 【教学目标】 1、正确、流利、有感情地朗读课文 , 背诵自己喜欢的部分 . 2、读懂课文内容 , 初步培养学生留心观察周围事物的习惯 . 3、学习运用多样的句式的表达 . 【教学重难点】 1、读懂课文内容 , 初步培养学生留心观察周围事物的习惯 . 2、学习运用多样的句式的表达 . 【教学过程】 一、谈话引入 , 揭示课题 1、小朋友们 , 你们喜欢花吗 ?喜欢什么花 ?老师和你们一样也喜欢花, 大家看( 出示课件 ). 2、看到这些花 , 你们想用一些什么优美的词语、句子来赞美它 ? 3、出示句子 : 鲜花朵朵 , 争奇斗艳 , 芬芳迷人. 4、出示课件 : 师简介日内瓦大花钟 . 5、齐读课题 . 二、学习课文 1、学习第一自然段 : ⑴自由朗读第一自然段 , 思考: 看看课文中向我们介绍了什么花 ? 用你喜欢的符号勾出来 . ⑵全班交流 . ⑶这些花分别在什么时候开放呢 ?用不同的符号勾出来 . ⑷抽生汇报 . ⑸出示句子 : 凌晨四点 , 牵牛花开了 ; 五点左右 , 蔷薇开了自己读读句子 , 你感觉怎么样 ? ⑹同样写花开了 , 课文中是不是这样写的 , 找出有关的句子读一读 . ⑺比较句子 : 这两句话你喜欢哪句 ?为什么? ⑻作者为什么能把花写得这么生动具体 ? 2、学习第三自然段 : ⑴范读第三自然段 . ⑵花钟有什么作用 ? ⑶“我看到什么花开了 , 就知道什么花开了 . ”这句话对吗 ? “我看到什么花开了 , 就大致知道几点了 . ”现在对了吗 ? ⑷考一考 : 认钟. ⑸你还知道哪些花在什么时间开放 ? 3、学习第二自然段 : ⑴默读第二自然段 . 思考: 这些花为什么开放的时间不同 ? ⑵全班交流 . 三、齐读课文四、拓展 报月钟. 三年级语文教研组工作总结 光阴荏苒，一转眼，一个学期的紧张而又繁忙的教育教学工作即将结束，回顾一学期的工作，我们低年级语文教研组在学校领导的指导下，在老师们的努力下，我们一学期的教研工作圆满结束。在教研活动中，老师们积极参与，勇于实践，取得了不小成绩，为了更好的发扬成绩，现简单把上学期的教研工作总结如下： 一学期来，我们在学校领导的指导下，积极主动的学习教育教学理论。认真学习新课程改革思想，及时了解教育教学新动向及先进的教育教学信息。老师们的理论水平有了大幅度的提高。在先进的教育教学理论的指导下，老师们的课堂教学不断创新，逐步完善。教学效率得到了极大的提高。 一、积极参与教学研究 在教研活动中，老师们都非常重视教研活动，都能积极投入，把这一活动视为借鉴、汲取经验的乐园，教学氛围浓厚。在单元集体 备课中，大家首先吃透教材，把握住单元的重难点，集集体智慧研 讨相应的教学方法，创出新的思路，真正使全体教师在教学中有的 放矢。在说课活动中，老师们不但重视了目标的明确、重难点的确 立，更使自己的教学思路清晰，更设想到要使学生有哪些新的学法、新的表现、新的收获。我们在课堂教学中，注重教师的创新，注重 学生创新能力的培养。在每人一堂公开课、青年教师展示课、汇报 课活动中，老师们认真专心，课堂教学都各有特色。真正发挥了自 己最佳的教学水平。讲前说课讨论时敢于提出中肯的意见和建议， 说者更是虚心坦然。特别是评课活动中，老师们不但都能诚恳的指 出别人突出的特点，还能直言不讳地点出其存在的不足，以更好的 使优点发扬光大，使缺点得以克服。 本学期我们学习了不少的先进教育教学理论，转变了教学观念， 确立了新的教育教学目标，我们更注重以下几方面的研究： 1、在确立教学目标的时候，不但重视了知识的传授，更重视学生情感、态度、价值观的正确导向，更注重学生的内心体验和心灵世界的丰富。树立学生的责任感，使学生有一种乐观的求知态度， 宽容的人生态度。 2、注重构建平等互动的师生交往关系。现在构建平等互动的师生交往关系以形成教育者的共识。我们在教研过程中，努力克服传统观念，更新思想，注重探讨在课堂教学中师生怎样来相互交流， 彼此沟通，真诚理解。使课堂能够积极互动，积极发展。真正做到师生人格上的完全平等。使平等、自由、友善、亲情充斥课堂，形成丰富多彩的情感体验，真正实现互动互惠。 3、注重教师角色的转变。在