2021年五年级下册英语教案Unit6Workquietly!PartA_人教(PEP).docx

精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - -- Unit 6 Work quietly. Part A 教学内容 第一课时 Let ’s learn Look and say 其次课时 Let ’s try Let ’s talk 第三课时 Let ’s spell 教学目标 【学问目标】1. 能听、说、读、写本局部重点词汇； 如：doing morning exercises, eating lunch 能正确运用句型询问他人和描述自己正在做的事情； 句型如： —What are you doing. —They are eating lunch. 能知道字母组合 wh 的发音规律； 【才能目标】学会整合本话题所学的内容 , 进行沟通； 【情感目标】培育同学爱护小动物爱护大自然的情怀； 教学重点 1. 把握 Part A 重点词汇；如： eating lunch,reading a book 把握 Part A 重点句型；如：— What are you doing. — I ’m 把握 wh字母组合的发音规律并运用；教学难点 现在进行时态的正确运用； 教学预备 磁带、录音机、多媒体等； 课时支配 3 课时；第一课时 教学过程 批注 一、Warm-up Revision 口语练习；勉励同学依据主题 “At the zoo 〞自由对话； Show time. 同学展现上节课课后作业所制的动词现在分词的单词卡片；二、Presentation Practice 学习 Main scene ； 老师展现 Main scene 挂图；同学争论每幅对话的中心思想； 老师引导同学要遵循公共场合纪律； Weshould keep discipline in the public. 播放录音 , 同学仿照跟读； 请三组同学分别进行对话表演； 学习 Let ’s learn ； Show and guess. 1 / 6  引导同学遵纪守法； Show and guess - - -细心整理 - - - 欢迎下载 - - - 第 1 页，共 6 页 精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - -- 老师将全班分成五组 , 请四名同学站于台前 , 分别对其耳边发号施令 , 如对 S1 说：做早操 ,S1 做出做早操的动作 , 台下同学猜出其动作意义 , 并用英语在纸上写出举起 , 完成得好且多的组即可得一分；老师板书； 要求同学写出动词的 ing 形式；老师板书； do morning exercises have class eat lunch doing having eating read a book listen to music reading listening 听录音 , 跟读仿照； 老师讲解句型； —What is/are doing. —She/He/It is /They are 〔5〕Activity ：开火车； 将全班分组 , 每组各配一名督查小队长 , 检查此组完成情形；同学依据课本五幅图片问答； S1:It ’s 7:30 p.m.What’s Chen Jie doing. S2:She’s listening to music.It ’s 9 o’clock.What are the students doing. S3:They are having an English class.It ’s 6:00 a.m.What ’s Chen Jie doing. S4:She’s doing morning exercises. 〔6〕拓展：同学创编对话；依据短语和所给主语造句；如： S1:What are you doing. S2:I ’m doing morning exercises. S3:What is he doing. S4:He is eating lunch. S5:What are they doing. S6:They are having English class. 学 习 Look and say ； 猜一猜； 老师拿出 Look and say 局部的挂图 , 但要将挂图背对同学； 老师问：What is he doing. 请一名同学答： He is 同学猜错此图跳过 , 假设猜对老师就将这幅挂图展现出来 , 直到同学全部猜出为止； 扩展句子； 既对已学短语进行了复习 , 也为新课做了铺垫； 合理的板书让同学看得更清晰； 开火车 , 让每位同学都参加其中 , 积极操练所学句型词汇； 拓展是通过同学对原有学问把握的根底上进行敏捷运用； 猜一猜和