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小学三年级语文《一定要争气》教案 【篇一】小学三年级语文《一定要争气》教案 1、学习童弟周一定要为中国人争气的爱国思想和发愤努力，刻苦钻研的精神。 2、学会本课 15 个生字，理解“发愤”、“需要”“资助”、“实验”、“耐心”、“尝试”、“钻研”等词语的意思，并会用“耐心”、“钻研”造句。 3、在理解关键词语的基础上，引导学生理解、体会句子的意思， 进而读课文。 4、学习本文围绕一个意思，选择具体事例表现人物的品格方法。教学重、难点： 1、领会童弟周是在什么情况下又是怎样勤奋学习的。 2、理解课文中两次提到“一定要争气”之间的联系。 3、准确地理解词语意思。第一课时 教学流程： 一、揭示课题，简介人物。 1、解题。 课题中的中心词是哪个？怎么理解？ （“争气”是中心词，其义是发愤图强，不甘落后的意思。“一定要”表示争气的决心很大。） 2、简介人物。 童弟周是我国的生物学家，优秀的教育家。在比利时留学时获得博士学位。他几十年如一日，忘我地战斗在科研第一线。本文介绍了童弟周在青少年时期，刻苦钻研和发愤图强的两件事。 二、自读课文。要求： 1、借助拼音读准生字字音。 2、查字典理解词语。 3、了解全文主要内容，概括每小节主要意思。三、试读课文。（指名分段读课文） 四、默读课文，找出写与童弟周争气的两件事相应的段落。 （ 1— 3 段写童弟周因家里穷，上中学迟，基础差，但渴望学习、 刻苦学习争气的事。 4—6 段写童弟周到国外留学，为中国人争气的事。） 第 二 课 时 教学流程： 一、讲读课文中写童弟周第一次争气的段落。 1、指名读课文，读准儿化音“点儿”。 思考：这一部分是按什么顺序写的？（这部分是按照原因——经过——结果——想法四层意思写的。） 2、文章一开始写童弟周童年的穷苦生活与什么有关系？（童年的穷困生活，使他失去学习的机会。这是他文化基础差的主要原 因。） 3、默读第 2 自然段，说说童弟周为什么要争气？（同时理解“基础”、“考试”、“成绩”、“退学”等词语） 重点理解文中的三个“才”字的意思。 17 岁才进中学：这个“才”当“刚刚”讲，说明他上中学很晚。 “平均成绩才 45 分”：这个“才”当“只有”讲，说明成绩很差。 “经他再三请求，才勉强同意让他跟班试读一个学期”：这里的“才”当“只好”讲，突出了勉强的程度，反映出他能跟班试读， 机会来的不容易。 总之这三个“才”字突出了童弟周上中学时学习基础很差。 4、童弟周是怎样争气的？哪些词语最能反映出他发愤学习的 精神？ （引导学生抓住“更加”、“发愤”、“又”等词语来体会童弟周是怎样勤奋学习的。） 5、童弟周努力的结果如何呢？（抓住“终于”体会成绩来之不易，是发愤学习的结果。） 6、在成绩面前童弟周是怎么想的？对这段话你是怎么理解的？ （童弟周想的这段话有三层意思：一要争气，即要有志向，二要自信；三要经过努力。这就是童弟周在短暂的时间内赶上别人的原 因。） 7、小结。 这一部分主要写了童弟周在中学时代发愤学习的事。作者紧扣“争气”这个中心，按照事情发展顺序，将争气的原因、经过、结果叙述得非常清楚。在学习这部分内容时，我们注意抓关键词语， 联系上下文理解，比较准确地把握了课文内容。 二、讲读第二次争气的部分。 1、指导自学。 这部分与上一部分的写法相似，在阅读中注意找出这两件事的相似之处及不同之处。采用边读、边想、边划的方法。 自学提纲： ）这件事写的是为谁争气的事？为什么要争气？ ）他做成功的是项什么实验？ ）童弟周取得成功靠的是什么？ 2、学生自学。 3、交流自学情况，教师帮助理解。 ）这件事写的是童弟周到国外留学，为中国人争气的事。 当时遇到的困难比在国内读中学时大得多，家穷，国更穷、旧中国贫穷落后没有地位，作为中国人同样被人看不起。 重点理解“暗暗下了决心，一定要为中国人争气。”这里的“争气”要比前一个“争气”更加可贵。 ）这项实验是同学们谁都“不敢尝试”的实验，外国教授 “做了几年没有成功”的实验。注意体会“不敢尝试”。 ）抓住“瞧不起”、“决心”、“一遍又一遍”、“不声不响”、“刻苦钻研”、“不怕失败”、“终于成功了”等词语， 体会童弟周一定要争气的可贵思想。同时理解“实验”“需要”“ 耐心”等词语。 4、体会童弟周最后想的一段话。 “我们并不比外国人笨”、“一定能办到”这就是自信心！民族的自信心！有了自信心，任何困难都可以克服，任何事业都可以成功。 5、小结。 这一部分内容讲述了童弟周在国外留学时，为中国人争气的事。表现了童弟周强烈的爱国情怀，也说明只要有了为中国人争气的志向，就没有做不成的事。外国人能办到的事情我们能办到，外国人办不到的事情，我们经过努力也一定能办到。 三、总结。 1、课文中有两次讲到“一定要争气”，都是在什么情况下讲的？ 2、读了这篇课文，