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— PAGE \* Arabic 1 — 《医院》幼儿园人游戏活动教案范文 　　角色游戏是幼儿根据自己的兴趣、愿望、运用模仿和想象，通过扮演角色创造性地反映现实生活的一种游戏。下面就是给大家带来的幼儿园中班角色游戏《医院》精品教案，希望能帮助到大家!　　幼儿园中班角色游戏《医院》精品教案一：爱心医院　　活动目标：　　1.让小朋友初步了解医生和护士的工作，并认识几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。　　2.教育小朋友要讲卫生，预防疾病。　　活动准备：　　几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。医院标志，白大褂。　　活动过程　　一、开始部分　　1.课前谈话，引起幼儿对医院的兴趣，并提出游戏的要求。　　(1)人生病了怎么办?到哪儿去看病治病?　　(2)谁看病?谁护理病人?　　(3)认识医院标志，认清大夫听诊器、体温表，并看清使用方法。　　二、基本部分　　1.请3—5名幼儿游戏，按自己的意愿协商分配角色(医生、护士、病人)。　　2.医生、护士戴上帽子，等待病人进来，请几名幼儿去看病，鼓励小朋友勇敢地与医生密切配合。　　3.游戏指导。　　教师重点指导医生按一定的程序给病人“看病“。　　(1)先给病人挂号、排队。　　(2)医生热情地询问病人哪里不舒服。，仔细地用听诊器等为病人诊治。　　(3)护士护理病人，教育幼儿不把打针看成可怕的事，了解护士的辛苦。　　4.换角色，游戏继续进行，其他幼儿进行观摩，并轮流进医院游戏。　　三、结束部分　　游戏结束时，教师对服务好的医生、护士给予表扬　　幼儿园中班角色游戏《医院》精品教案二：小医院　　一、设计意图：　　角色游戏是幼儿根据自己的兴趣、愿望、运用模仿和想象，通过扮演角色创造性地反映现实生活的一种游戏，因其较大程度地满足了幼儿爱模仿的需要，从而成为了幼儿最喜爱的游戏之一，因此，我园组织了一次角色游戏评选活动，游戏的名称是“小医院”。　　二、区域预设目标：　　1.知道小医院的基本玩法,通过讨论，感知医院的组成，人员，以及注意事项。能创造性地表现周围的生活。　　2.通过想象，并结合自己的生活经验，引导幼儿不断加强各角色区的联系，丰富游戏的情节。　　3.学会协商分配角色，能与同伴联合游戏，增强幼儿的规则意识，培养幼儿良好的交往意识。　　4.巩固幼儿听到信号马上和同伴共同收拾玩具的习惯。　　三、区域材料准备：　　1.物质准备：各种医疗设施模型，表演区中的服装、表演道具等角色所需的物品。2.经验准备：幼儿有过去医院看病的生活经验。　　四、指导要点：　　1.合理使用材料，创造性地使用材料进行游戏。　　2.大胆想象进行游戏。　　3.加强各角色间的联系。　　五、活动过程：　　(一)以谈话的形式引入。　　师：小朋友，你们都去医院看过病吗?　　师：今天我们要玩一个小医院的游戏，你看我们的小医院已建好了。　　(二)介绍游戏角色、材料和注意事项。　　1、3-5名幼儿做医生和护士及其他工作人员，3-4名幼儿扮演病人。　　2、教师介绍医生帽、听诊器、体温表及针管、空药盒、空塑料药瓶等活动材料。　　3、在医院里要小声说话，不可大声吵闹。　　4、提醒幼儿使用正确的角色语句交流。　　(三)幼儿活动，教师注意指导。　　(四)活动结束，幼儿整理区域材料，然后师幼进行点评。　　幼儿园中班角色游戏《医院》精品教案三：医院　　游戏主题　　《爱心医院》　　游戏目标　　1.能积极参与爱心医院的游戏活动，初步尝试扮演医生和病人的角色以及了解简单的看病流程。　　2.认识几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器，并在游戏时做到轻拿轻放。　　3.使孩子在游戏角色扮演中体会不同的角色，学会关心和帮助他人，培养幼儿的爱心和同情心。　　4.教育幼儿要讲卫生，预防疾病。　　材料投放　　1.白大褂、听诊器、体温表、针管、药盒、药瓶、盐水瓶、棉花球、挂号牌。　　2.废旧玩具材料：空药盒、空塑料药瓶、服药用的塑料小碗等。　　3.场地布置：医院标牌　　观察要点　　1.观察幼儿在游戏时是否能自由地选择角色，能否按提供的材料进行游戏。【价值：乐意按自己的意愿扮演角色，有初步的角色意识。】　　2.观察小病人看病前是否排队取号。【价值：建立小医院游戏的规则。】　　3.观察小医生能否根据不同的小病人采取不同的治病方法。【价值：不断丰富爱心医院游戏情节。】　　游戏过程　　一、发起游戏　　1.教师针对班上缺勤幼儿谈话，唤醒幼儿对医院的生活经验。　　(1)教师：今天我们班的小朋友雯雯生病了没上幼儿园，你们有什么好办法让她早日康复，回到幼儿园呢?(幼儿讨论)　　(2)教师：是呀，生病了，我们可以到医院去看病治病。