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— PAGE \* Arabic 1 — 小班教案蓝鸟范文大全 在有些作家的眼里鸟岂止是人类的朋友，简直就是疼爱有加的儿女。不信吗，下面是为大家准备以下小班教案蓝鸟，希望对你们有所帮助，　　小班教案蓝鸟精选范文大全一教学要求1.学习和掌握本课的生字词。理解“信赖”等词语。2.理解课文内容，感受到由于“我”为珍珠鸟创造了安逸舒适的生活环境，精心呵护它们，逐渐得到了它们的依赖。揣摩课文的表达方式。3.理解“信赖，往往创造出美好的境界”这句话的含义。4.激发学生热爱小动物的感情，体会到人与动物的和谐相处要靠相互之间的信赖。5.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落，摘抄描写珍珠鸟外形和动作的语句。教学重点：知道虽然珍珠鸟很怕人，但是由于“我”为它们创造了安逸舒适的生活环境，精心呵护它们，才使得它们与“我”越来越亲近，给“我”带来情意，从而体会到人与动物的和谐关系要靠彼此的信赖。教学难点：理解“信赖，往往创造出美好的境界”的含义。课时安排：两课时第一课时教学目标1.学会本课的生字，掌握新词语。2.初读课文，了解课文主要内容。摘抄描写珍珠鸟外形和动作的语句。3.学习作者精心呵护一对珍珠鸟的内容。4.试背自己喜欢的段落。教具准备：生字词语卡片教学过程：一、谈话导入，揭示课题1.教师：同学们，前面我们学过《猫》一课，懂得了动物是我们的好朋友，今天我们学习的这篇课文讲的是人和鸟儿友好相处的乐趣。(板书课题)2.介绍珍珠鸟。珍珠鸟体形小，因后背有珍珠似的小白点而得名，是一种观赏鸟。二、提纲导路，合作学习1.学习并掌握本课的生字词语，和同学们交流生字的读写。2.从课文中找出下列词语，联系上下文或查字典词典理解词语意思。葱茏 愈发 繁茂 雏儿 蓬松 柜子 画框 细腻 流泻 信赖3.课文主要写了什么?4.给课文分段。三、检查反馈，理清条理1.检查生字。⑴指名认读生字词语后，全班齐读。⑵重点读音、字形指导。字音：“巢、雏、瞅、睁、茏、蓬、框、腻”;字形：“腻、巢、框”。⑶指名逐段读课文，了解课文通读情况。2.理解词语。信赖：信任并依赖。深幽：深而幽静。细腻：本课指珍珠鸟的羽毛精细光滑。神气十足：本课指珍珠鸟精神饱满的样子。3.课文主要内容。课文主要描写了“我”为珍珠鸟创造了自由自在的生活环境，它们由怕人到能与“我”和睦相处。人、鸟之间的深情使“我”感悟到“信赖，往往创造出美好的境界”。4.段落层次。第一段(1～5)：写“我”为珍珠鸟创造了自由自在的生活环境。第二段(6～13)：描写“我”与珍珠鸟和睦相处，建立了深厚的感情。第三段(14～末)：人、鸟之间的深情使“我”感悟到“信赖，往往创造出美好的境界”。四、学习第一段1.教师：课文讲珍珠鸟是“一种怕人的鸟”，可是为什么它们“便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我”，一点儿也不怕人?请同学们默读第一段，画出有关语句读一读，一边读一边想。2.指名读第一段，想想你从中读懂了什么?3.引导体会：⑴开头用“真好”反映了作者什么样的心情?(喜悦、喜爱的心情)⑵“巢”指什么?舒适而温暖的巢是谁安排的?这反映了“我”对珍珠鸟什么样的感情?(“巢”指一个简易的竹条编成的笼子，笼内还有一卷干草。舒适而温暖的巢是“我”安排的。这反映了“我”对珍珠鸟的关爱之情。)⑶“我”喜欢珍珠鸟还有哪些表现?我把笼子挂在窗前。……也就格外轻松自在了。阳光从窗外射入……我很少扒开叶蔓瞧它们。⑷有感情地朗读这些语句。(喜爱地、亲切地)五、课堂小结教师：正是因为“我”为珍珠鸟创造了自由自在的生活环境，给它们安排了一个舒适温暖和安全的住处，并且很少去惊扰它们，所以我们就一点点熟悉了。它们可爱的鲜红小嘴儿会从绿叶中伸出来，它们还敢伸出小脑袋瞅瞅我。六、作业设计1.试背自己喜欢的段落，抄写生字词语。2.比一比，组成词。睁( ) 愈( ) 柜( ) 茏( ) 蓬( ) 瞅( )挣( ) 愉( ) 拒( ) 笼( ) 篷( ) 揪( )第二课时教学目标1.理解课文内容，感受到由于“我”为它们创造了安逸舒适的生活环境，精心呵护它们，逐渐得到了它们的信赖。2.揣摩课文的表达方式。3.有感情地朗读课文。4.产生喜爱小动物的情感，体会到人与动物的和谐相处要靠彼此之间的信赖。教学过程一、导入新课1.请同学们浏览课文，找出作者是怎么描写珍珠鸟外形的?2.冯骥才先生饲养了一家三只珍珠鸟，在小鸟与大作家相伴的日子里，作者有什么感受，你还记得吗?齐读：“信赖，往往创造出美好的境界。”读了课文，你知道说的是谁信赖谁吗?(鸟儿信赖作者)二、品读课文1.上节课我们初读了课文，学习了一至五自然段，大家知道了那一对大珍珠鸟与作者一点点熟悉了，它会