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— PAGE \* Arabic 1 — 幼儿园小木匠教案优秀范  　　下面是为大家准备好的素材，希望你你们能喜欢， 　　幼儿园小木匠教案优秀范文一 　　活动目标： 　　1、 感受歌曲中“X.X”的节奏。 　　2、 尝试创意地纺编歌词。 　　3、 跟随鼓声节奏做走、跑、跳、踏等不同的动作。 　　活动准备： 　　1、 歌曲：《我是一个小木匠》 　　2、 鼓、录音机、录音带。 　　3、 “认知游戏”：《雕刻师傅》 　　活动过程： 　　1、 请幼儿先跟随老师“X”的鼓声节奏走步，再跟随“——”的鼓声节奏跑步，最后再随着“X.X”的鼓声节奏踏跳,让幼儿通过动作感受其不同. 　　2、 播放歌曲,请幼儿跟随旋律踏跳. 　　3、 教唱歌曲《我是一个小木匠》，并表演动作。例如：唱到“一个铁锤”时，则举起右手做用铁锤状;唱到“两个铁锤”时，则举起左手做用铁锤状;唱到“三个铁锤”时，则抬起右脚踏步;唱到“四个铁锤”，则抬起双脚跳步，;唱到“五个铁锤”时，则举起双手旋转;唱到“然后睡觉了”时，则做睡觉状。 　　4、 问幼儿：小木匠的工作是什么?他会用到哪些工具? 　　5、 和幼儿一起讨论，用改编的歌词演唱这首歌曲。 　　6、 问幼儿：小木匠做工时需要铁锤，雕刻师傅雕木头时需要什么工具呢? 　　7、 请幼儿看幼儿用书《雕刻师傅》的画面，找一找雕刻师傅的工具在哪里?如此类推，引导幼儿思考不同职业的工作者所用的工具和他们的动作特点，并尝试将此变成新的歌词句子。 　　幼儿园小木匠教案优秀范二 　　教学目标： 　　1.模拟小木匠，体验知难而进、通过努力获得成功的快乐。 　　2.通过对不规则图形借形想象，大胆地添加细节，构成新的图像，培养创造新形象的能力。 　　教学准备： 　　1.欣赏艺术作品：克利的画。 　　2.木质雕刻品数件、刮腊纸、竹笔、蜡笔或炫彩棒。 　　教学过程： 　　一、谈话导入我们马上就要上小学了，上小学感到最开心的事情是什么? 　　二、欣赏讨论 　　1.现在有个小木匠也要上学了，可是他们的学校和我们的学校不一样，是个放木头仓库。 　　2.欣赏艺术作品：找一找仓库里都有哪些木头，是什么形状，想象可以做成什么。 　　3.大木匠说：“我要把其中的一块木头刻成一位国王o“分辨大木匠找的是哪一块木头。 　　4.大木匠说：大多数人都是把各种不同形状的木头拼接起来，做成许多物品，称为木匠师父。可是有些人还会按一块木头的形状想象成一件东西，然后雕刻出来，有这种本领的人就是了不起的雕刻艺术家。 　　5.欣赏木质雕刻品，了解观察它们不同的外形，从中发现使用一块完整的木头刻成的艺术品。 　　二、操作尝试——和小木匠一起学做艺术家 　　1.在刮腊纸上刻出一个弯曲不规则的图形。 　　2.旋转四个方向，想象它们像什么。 　　3.选取平时最少画的图像，在上面添画少许特征。 　　四、创造表现 　　1.用竹刀在刮腊纸上不断弯曲变化，尽可能稍大些，构成不规则图形。 　　2.转动纸张，左看看，右看看，想像它像什么，再刻出基本特征。 　　3.用竹笔粗的一头将线条刻得粗宽，显示出刮腊纸底部丰富的颜色，用细的一头刻出精细的图案二 　　4.选出一、二种与底部相配的颜色在未刮腊的块面上涂擦颜色。 　　五、交流欣赏一起看看猜猜，小木匠刻成了什么，都有些什么，如果三次没有猜对，则请作者介绍。 　　幼儿园小木匠教案优秀范三 　　活动目标： 　　1、培养幼儿的协调能力、注意力和对节奏的敏感性。 　　2、通过模仿声音，体验游戏的快乐。 　　3、萌发幼儿热爱劳动的情感。 　　4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。 　　5、认真倾听并积极参与歌唱活动。 　　活动准备： 　　小积木数块，木梳数把。 　　活动过程： 　　1、听老师唱木匠歌。 　　——木匠伯伯怎么锯木头的呀? 　　——木匠阿姨怎么钉钉子的呢?引导幼儿做模仿动作，并模仿声音。 　　(评析：木匠如何锯木头和钉钉子在幼儿知识经验范围内，幼儿在模仿动作和声音的过程中享受着游戏的乐趣。) 　　2、男孩子做木匠伯伯，女孩子做木匠阿姨，一起演唱木匠歌。 　　(评析：在角色扮演中，幼儿的参与热情很高，在愉悦的氛围中感受音乐节奏) 　　3、听间奏男孩子用木梳在小积木上随音乐做锯木头的动作，嘴里合着音乐的节拍发出叽咕叽咕。 　　4、听间奏女孩子做钉钉子的动作，嘴里合着节奏发出叮叮叮叮的