初中体育_蹲踞式起跑及起跑后的加速跑教学课件设计.ppt

蹲踞式起跑及起跑后的加速跑 新泰市羊流镇羊祜学校 蹲踞式起跑技术 一、教材分析 二、学情分析 三、教学目标 四、教学重点、难点 五、教学方法 六、教学过程 教材分析： 蹲踞式起跑是短距离跑的一种重要起跑方式，它能使身体迅速摆脱静止状态，是学生短距离跑起跑的重点，本教学内容在初中出现，除了使学生知道快速跑完整过程的基础知识和基本技术外，主要通过练习，初步掌握蹲踞式起跑的动作方法。蹲踞式起跑运用了学生各方面的身体素质，上下肢力量、身体协调能力和身体的控制能力。下肢用力蹬地、上肢用力撑离地面及起跑后后腿积极前摆与上肢配合协调用力，既锻炼了学生下肢的力量也锻炼了学生上肢的力量，同时还锻炼了学生上下肢协调配合能力。 学情分析： 本次课的授课班级为我校七年级留班，该班的学生体育运动技能虽然有差异，学习蹲踞式起跑技术过程难度大，有的学生腿部力量差，时腿部用不上力，上体不敢前倾，一听枪响（或者“跑”），就会先抬起上体再用力加速跑，容易造成蹲踞式起跑和站立式起跑区别不大，起跑差的不良后果。但学生组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习。在教学中通过一定的练习和游戏方式，让学生初步掌握动作方法，提高快速奔跑的能力，培养学生的敏捷力。 本课采用体验、探究、运用的探究式教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析、合作探究充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生达到学习目标。 教 学目 标： 1、认知目标：学生初步学习蹲踞式起跑技术，建立快速跑的概念，并能正确陈述蹲踞式起跑和起跑后加速跑技术的动作概念。 2、技能目标：学生初步掌握蹲踞式起跑的技术动作和要求，发展学生跑动能力，下肢能力，增强身体协调性。 3、情感目标：培养学生顽强拼搏的意志品质和团结协作的集体主义精神。 教学重难点 重点：蹲踞式及起跑后加速跑准确的身体姿势。 难点：蹲踞式起跑和起跑后加速跑技术的衔接和运用。 教学方法： 教师采用讲解法，示范法。 学法： 自主合作法，模仿练习法，纠正错误法，自我评价法。 六、教学过程 准备部分（9分钟） 一、课堂常规 （1）教学活动 ①集合整队，检查人数，师生问好； ②讲解本次课的教学内容； ③检查服装、安排见习生 （2）组织措施：四列横队集合 （3）要求：快、静、齐 二、准备活动 1、在老师带领下围绕足球场中线、边线慢跑一圈。 侧身跑、高抬腿跑、后踢腿跑 2、热身游戏——“喊数抱团” 3、徒手体操 基本部分26分钟一、学习蹲踞式起跑技术 1、将学生分成4个小组，在小组长的带领下，结合学习卡自主合作学习。 2、学生自主学习体会该技术要点，按照老师组织意图进行体验练习。老师巡回指导，及时纠正在练习中出现的错误。 3、教师集合队伍，统一讲评，找优缺点学生示范。 4、教师示范、讲解动作。 5、集体练习 6、教师提出问题，认真讨论与体会，对学生进行情感目标的教育。 二、学习蹲踞式起跑后的加速跑 1、分发学习卡，学生小组合作学习，建立起跑后的加速跑的初步概念。 2、讲解动作要领并示范动作 3、学生练习：（1）根据老师的讲解小组讨论自主性练习蹲踞式起跑及加速跑20-30米。 （2）追逐跑：女生在起跑线前5米，男生在起跑线上听口令蹲踞式起跑30米追逐跑 （3）观察学生的练习情况纠正错误动作并鼓励学生. 起跑后的加速跑