四年级美术下册第18课《大师画我也画》教案人美版完美版.pdfVIP

大师画我也画 教学目标： 1. 欣赏大师的作品，了解著名画家的绘画风格，感悟艺术的多元化特点。 2. 模仿大师的表现方法创作一幅画。 3. 在小组合作中探究交流中，培养学生的合作能力、探究意识和创新精神。 教学重点： 欣赏大师作品，学习其绘画风格和造型表现方法。 教学难点： 如何运用丰富的笔触表现形象特征及作者的感受， 怎样将不同角度的形象有机地结合在 一起。 教学准备： 课件、范画、油画棒等 教学过程： 一、谈话导入： 上节课我们认识了一位著名的大画家，他的名字是？凡 ?高。今天我们就来继续认识几 位艺术大师。 【设计意图】利用谈话引出课题，启发学生思考，引起学生兴趣，激发探究的欲望。 二、学习新知，探究方法： 1．出示大师作品，谈一谈欣赏后的感受。 1 ——例：毕加索画中人物的各部分分别是从哪个角度观察的？给你什么感受？ 2．说一说这些艺术作品是用什么方式表达的？ 生：交流。 3．你喜欢哪幅画？为什么？ 生：交流。 师：绘画大师凡高和毕加索都有自己独到的艺术见解。他们敢于“异想天开” ，凡高画 出的星星好象在天上旋转， 留下一条条的轨迹； 毕加索从多角度观察人物， 把几次观察的结 果画在一幅画上……他们的画给人以神奇和力量，给人以美的感受和丰富的想像。 4 ．揭题：今天就让我们也来学一学大师： 《大师画我也画》。 【设计意图】通过欣赏使学生增加信息量， 引导学生探究， 发现。培养学生的观察能力。 三、巩固应用，快乐体验： 在大师创新精神的启发下，你一定有新的想法，请你学着用这样的表现方法画一幅画。 绘画步骤及方法： 直接用油画棒起稿。 先用较淡的涂色，注意笔触。 再以另一色交错其中。 学生创作，教师巡视指导。 【设计意图】启发学生大胆想象，大胆创作 四、展评作品、小结 自评互评，说说自己的色彩用笔感受。 2 板书设计： 约了人们在学习上面浪费的时间与精力。从而高效，快捷的提升自己的学习能力。并且，本书中有大量的图示， “一幅图抵万言书”的常识乃老少皆知，人们对电影和图书内容的记忆和理解程 度远远大于对纯文字的记忆和理解，这些事实说明人对图像的记忆和理解能力远远超过文字。 “速读”就是充分利用和开发了这种人人皆有的能力，将传统阅读方法中直接解析文字的模式改变 为先以图像方式记忆文字，然后再解析识别的方式，巧妙地将大脑对图像和文字的处理功能都高效的利用起来。来更清晰的帮读者理解书中的内容。所以，从这个方面说，这部书是很能启发 读者思考的。如果你是一个喜欢学习的人，但又找不到很适合自己的学习方法时，那么， 《高效学习》，无疑是你的最佳选取，只要你看过一遍，甚至是一段，一句话，一幅图，你绝对会爱上 它的。学习的难点在于坚持，而坚持不下去的原因就是找不到一个适合自己的学习方法，不能让自己在学习中得到鼓励。相信我，读了这本书你就对自己以后的学习方法会有一个明确的认识， 让学习照亮你人生的旅途。多读书，读好书，才会开阔视野，充实大脑，增长见识，获得新知。把有限的时间用到去挖掘浩瀚书海总去吧！注重的是全面 发展，之前看过很多整理术，学习方 法，等，包括断舍离，方格记事本，再到现在的高效学习，这是我在上学时没有接触过的，从来不知道可以这么学习，是到工作的时候想要在短时间内迅速入门和达到一种水平和状态，这时 候才逐渐发现，上学时学的那一套跟本就是死读书。所以遇到高效学习这本书 立马就入手了，果然没有让我失望。本书从如何认识到不断学习提升自我的重要性开始，希望大家能活到老学到 老，意识到学习的重要性，学习不光能在我们对职业上