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— PAGE \* Arabic 1 — 幼儿园大班音乐教案范文 幼儿园大班唱歌教案,唱歌可以很好的培养幼儿的音乐艺术细胞,也能培养幼儿的语言能力,让幼儿用好听的声音有感情的演唱歌曲,理解歌曲的意义,感受一起演唱歌曲的氛围。以下是为大家整理的关于幼儿园大班音乐教案，欢迎查阅!幼儿园大班音乐教案1一个一个说活动目标：学习分角色演唱歌曲《一个一个说》，增强倾听和演唱能力。活动准备：1、动物的家(鸭子、青蛙、小鸡、小羊)。2、圆舞板、串铃、木鱼、碰铃若干。活动过程：一、律动“小老鼠的故事”1、教师带领幼儿用肢体动作讲述小老鼠的故事(爵士律动)。2、引导幼儿听着欢快的乐曲，自由表现老鼠的各种动态。3、个别幼儿用肢体动作讲述“我的小老鼠故事”。4、大家来讲故事。集体用肢体动作讲述自己的小老鼠的故事。二、复习歌曲《一个一个说》1、看节奏卡学小动物叫。观察动物节奏卡，说一说什么动物来了?学一学它们是怎么唱歌的?(1)呷呷(2)呱呱呱(3)咀咀咀咀(4)咩咩呷竖塑 呷呱 巫呕巫 呱叽 咀咀咀咀叽咩一教师摘句提示，例如：青蛙叫——呱呱呱呱，嘴巴放松，灵活地反应。幼儿园大班音乐教案2拔苗助长要结合儿童的个性特征及活动场景来观察儿童的某个独立行为;在了解儿童行为的客观情况时，尽量理解其行为的理由，即对儿童行为的目的、手段、习惯、价值、情感是否合理作综合性的理解。课题生成：一天，小小故事会上一个孩子到前面讲起了“拔苗助长”的事，结果引起了多数幼儿的呼应，都说听过了。有爸爸妈妈给的，有爷爷奶奶给讲的，也有从成语故事书上看到过的。这则我传统经典的成语故事，确实各个年龄阶段的人都知道它，它包含较为深刻的哲理，不失为幼儿德育的好教材。能否将寓意深刻故事作为活动内容，让年龄小的孩子了解它、接纳它，运用多通参与理论将故事改编成韵律活动，让孩子自发地投入到听、说、a做、演的活动中来，从而生成本课题。活动目标：1、初步学习自主创编“拔苗助长”的律动，并随音乐形象和绪按节拍、较投入地进行表演。2、学习根据故事情节和特定音乐形象创编、记忆动作顺序在活动过程中，充分享受在和谐空间中表演故事情节带来的乐趣。活动准备：幼儿了解、熟悉《拔苗助长》的故事，录制好同名乐曲。活动过程：1、依据线索回忆故事情节。教师：有个故事藏在一段音乐中，你仔细地听，是个什么故事?(1)引导幼儿仔细听音乐唤起幼儿对故事的回忆。幼儿1：我听到音乐中有“啊一”。幼儿2：好像听到农夫爷爷“哈哈哈哈”笑的声音。幼儿3：我听出来了，是拔苗助长的故事。(2)教师帮助幼儿找出音乐中带有特定感情色彩的词“嗯”“哈哈哈哈”“啊”。(3)引导幼儿根据故事情节创编“嗯”“哈哈哈哈”“啊”等处的动作和表情。教师：①老公公为什么要“嗯”呢?你们来做做他观察禾苗时的表情和动作。幼儿用各种动作姿态表现老公公看禾苗的动作，看看近处的禾苗，前后左右都看看。幼儿园大班音乐教案3种子托比的故事◆游戏玩法建议：1、幼儿吹画时，在乐曲A段中每个乐句1--3小节引导幼儿用自己创编的雨点的动作表对准纸上的种子吹风;反复四次。B段引导幼儿用手指随音乐的变化画出小树苗的枝叶。2、吹画结束后将幼儿的作品进行展示，体验成功感。◆教学活动建议：【活动目标】1、初步感受乐曲清新优美的旋律与蓬勃向上的意境，积极参与多样化的欣赏和表现活动。2、尝试运用吹画、体态动作等方式表现种子逐渐钻出地面，慢慢长大的情景。3、萌发对美好事物的喜爱与美好生活的向往，体验创造的乐趣。【活动过程】(一)讲述《种子托比的故事》，自然引出活动内容。师：在一片美丽的大森林里，有高高的大树……(故事详见附录)，种子托比发生了什么事情呢?让我们一起来听一听。(二)引导幼儿完整倾听音乐。1、引导幼儿完整倾听音乐跟随故事的情节自由想象种子托比的变化。师：你觉得托比发生了什么变化?2、教师提出问题，引导幼儿带着问题再次完整倾听音乐，初步感受音乐所表达的优美的意境。师：是谁叫醒了托比?托比被叫醒后会发生哪些事情?(三)结合图谱，引导幼儿感受AB两段不同的音乐性质和所表达的音乐意境。1、引导幼儿感受A段音乐师：调皮的小雨点和风宝宝来到托比身边，它们是来叫醒托比的吗?(l)教师随音乐操作A段图谱，帮助幼儿理解A段音乐中蕴含的情境节奏。师：小雨点和风宝宝把托比叫醒了吗?它们来了几次?如果你是小雨点和风宝宝，你会怎么叫醒托比呢?(2)教师引导幼儿大胆表现小雨相风的动作，教师选取有代表性的动作引导幼儿一起进行动作再现。(3)结合幼儿的想象，鼓励随音乐动作模拟再现A段种子发芽的情境。2、引导幼儿欣赏B段音乐。(1)教师随乐用画笔逐步描绘出种子托比蓬勃生长，成为大