小学语文优秀教案《我的空中楼阁》教学设计和反思.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学语文优秀教案《我的空中楼阁》教学设计和反思 魏 设想概述本文是一篇十分优美的文章。语言美和意境美以及人文美的结合，使得任何的拆解都于心不忍，于是笔者确定将本文上成鉴赏课。●教学目标1、鉴赏散文清爽、自然、含蓄的语言，学习语言表达的技巧。2、把握的思想感情，体会文章的主旨。●教学重点、难点1、品味文章清爽淡雅的语言，学习语言表达的一些技巧。2、领会“空中楼阁”的优美意境，理解寄寓于小屋的生活理想。●教学方法1、诵读法2、仿写法3、商量法●教具预备 多媒体投影 ●课时支配1课时●教学步骤一、导语设计：首先我想问大家一个问题，假如你们有一笔足够的钱，可以修建一所自己的小屋，你们会把它修在哪里呢？〔学生自由回答〕由刘禹锡的《陋室铭》导入 师总结：刚刚同学们的发言都很精彩。我想，每个人心目中都会有憧憬已久的小屋。它可能在徐志摩的康桥边，也可能在郑愁予的江南小镇，在舒婷浪漫的橡树林里，或许像海子的房子那样——面朝大海，春暖花开。更或许在陶渊明的世外桃源，或者干脆就是刘禹锡的一间陋室。这房子是我们心灵的港湾，是我们精神的家园，选择什么样的小屋，往往能看出我们什么样的性情和志趣。那么，今日，我们来看看作家李乐薇她心目中的房子又是什么样子的呢？ 〔板书：我的空中楼阁 李乐薇〕 二、简介李乐薇：生于1930年，是江苏南京市人。早年肄业于上海大厦大学，后来始终在台湾从事文化教育工作。他以散文见长，文笔清爽脱俗，语言优美动人，风格柔软婉丽而富有感情。他有很深的中国古典文化的积淀，有接受了西方现代派文学的影响，故而作品擅长借助有质感的形象来表现无形的主观意念，刻意于主观意象的经营，能够运用有声、有色、有光、有味、有形的物象幻景示意出微妙的“自我心情”。 三、整体感知，把握文脉1、多媒体朗读：观赏文章开头的几段文字，学生初步沟通阅读的感受。〔明确：语言优美〕2、把握文章脉络，品味文章的语言，感受如诗如画的意境。提问：文章写了哪些与小屋有关的景物？是如何描绘的？〔请学生找出印象最深刻的语句，试加以分析〕明确：山之屋 树之屋 花之屋 光之屋 夜之屋 1、山之屋①山如眉黛．小屋恰似眉梢的痣一点。〔比方〕明确：“山如眉黛”——样子如眉，色泽如黛。眉眼是人最有神采之处，是精神风貌的外在表达，“眉清目秀”“浓眉大眼”。特殊选取“眉黛”来形容山，给予山于女性的阴柔之美。小屋恰似眉梢的痣一点——以“痣”来喻小屋，新颖独特。美眉上的美人痣，醒目而秀丽，喜爱之情已显露于字里行间。“恰”字精确地说明“山”与“小屋”之间的契合到达浑然天成的境界。化用古诗：王观《卜算子》“水是眼波横，山是眉峰聚”。②“山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，宽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。”〔博喻〕明确： 留意本体和喻体，一动一静，相映成趣。特殊是前两个比方捕捉美的形象，“飘”和“掠”形成的的动景，使小屋点缀山形成的静景之美变得生动、灵动而富有情调，令人恍然神往。化用古诗： 李白《望天门山》“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”。温庭筠《菩萨蛮》“雁飞残月天”。 2、 树之屋①小屋后面有一棵高过屋顶的大树，细而密的枝叶伸展在小屋的上面；美而浓的树阴把小屋覆盖起来。这棵树使小屋绘人另一种印象，使小屋显得含蓄而有风度。〔近看〕明确：这是一个特写镜头。先把镜头对准小屋，渐渐拉近，置小屋于“一片纯绿色的无花树”的“奇妙的绿的背景”中：学生能想象出小屋在绿树环抱中，显得特别小巧。接着把镜头再次拉近，定格于一棵大树与小屋，“细而密”“美而浓”的大树的浓阴使画面具有一种神秘的色彩，而小屋则如一位绅士或隐士一样，静立于浓阴之下，使这幅风景画更加迷人，更呈风采。②我的小屋在树与树之间若隐若现，凌空而起，姿态翩然。本质上，它是一幢房屋；形式上，却像鸟一样，蝶一样，憩于枝头，轻灵而自由！〔远观〕明确：把山间小屋喻为“鸟”，喻为“蝶”，两个新颖独特的喻体的运用，从不同角度，不同感觉上，写出了小屋在树与树之间那轻灵自由、翩然若舞的姿态。 3．花之屋〔四周及天空〕①有形的围墙围住一些花，有紫藤、月季、喇叭花、圣诞红之类。天地相连的那一道弧线，是另一重无形的围墙，也围住一些花，那些花有朵状，有片状，有红，有白，有绚烂，也有飘落的或