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一年级语文教学工作总结 2018 一年级语文教学工作总结 2018 （一） 每到学期总结时，都会觉得时间飞逝，叶落纷纷， 时光豪不留情的越出手指的缝隙。回顾本学期的工作， 我能根据学校的语文教学工作计划，以新课程实验改革 为契机，以全面推进素质教育为基点，在学校领导的大 力支持和直接领导下，在各科任教师和家长的积极配合 和耐心帮助下，圆满地完成了教育教学任务，现将具体 工作总结如下： 一、激发学生的语文学习兴趣，提高学生语文素养 语文是一门充满人文精神、充满智慧、充满思想的 学科，在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学 生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、探究、 交流的学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学 中，力争让学生鲜活起来，让学生学得兴味盎然，使学 生在语文学习中享受学习的快乐，从而发展学生的语文 素养。 （一）新课导入力求新颖、有创意 “兴趣是最好的 老师。”在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习 兴趣。譬如学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境 氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要设计不同的导 入方式，可以用画面让学生进入情景；也可用讲述故事 激发兴趣；设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更 能激发学生的灵性，开启学生学习。 （二）培养创新能力，发展求异思维 在语文教学中， 阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很 大程度上与知识积累、认识能力、理解水平有关。为此， 在语文教学中，构建语义的理解、体会，智者见智，大 胆，各抒已见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点 拨，以促进学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵 性的开发。教师应因势利导，让学生对问题根据已有的 经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题 进行辩论。通过辩论认识了自然，懂得了知识无穷的， 再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。 因此，在教学中，我引导学生思考问题，探究问题和解 决问题的方法。在练习中也采用变形题，采用不同方式 解决问题。启发学生创新，求异。 二、注重朗读指导，熏陶语文情感 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作， 其语境描述的美妙，语言运用的深邃，见解阐述的独到， 都是引导学生感悟的重要内容。在教学中，我领读或放 多媒体带读。让学生感受语言美。在课外阅读中，也提 倡学生读出完整的故事。 三、注重课内外结合 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外 延相等。以课堂学习为核心，能生活、家庭生活、社会 生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课 外行为训练有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的 整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学引 入了广阔的天地，让学生阅读课外书 《童话故事》 《昆虫 记》等，通过这些收集与阅读，为学生积累奠定基础。 其次，重视丰富多彩的语文践活动。如：学习 《春雨的色 彩》后，我组织学生去校园找春天；学习 《小蝌蚪找妈妈》， 引导学生观察、收集有关小动物的成长的过程，引导学 生观察自然现象，领略大自然的风采，探索大自然的奥 秘。 此外，注意学科间的整合，如给话配画，给画配话， 把诗变成歌曲，让学生从不同角度，采用不同的途径获 得知识，培养学生综合能力。 四、存在的问题与不足： 1 、对学困生的关注不够。班上几名学生的基础知识 掌握得不够扎实，这还需要在下学期给予他们更多的关 注与帮助。 2 、培优工作不到位。本学期我的教学定位在中等生， 期末复习有部分内容对于优生来说是“炒剩饭”，反复 多次，实在乏味，也没有再去帮他们精选练习题，出现 了“优生不优”的停滞状态。 3 、学生作业书写不理想。下学期将作为重点，狠抓 作业的规范书写。 总之，本学期学生有了很大进步，很多学生已养成 了良好的学习习惯，理解能力逐渐增强，并积累了很多