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— PAGE \* Arabic 1 — 二小2019-2020学年第一学期语文教研计划  二小2019-2020学年第一学期语文教研计划 一、指导思想 本学期，我校语文教学以创新为核心，质量为中心，提高为重点，聚焦学生核心素养的发展，立足我校师生的实际情况，以“教师发展”“学生发展”为总目标，使教育科研成为提高教育教学质量的新的生长点，以研促教，立足课堂，促进教研方式的转变和教师的专业成长。  二、主要工作 （一）加强理论学习，提升教师专业素养 1.大量阅读，拓宽教学视野。  教研组将推荐两本语文专业书籍给各位语文教师，拓宽语文教师视角，挣脱经验主义泥沼，学思结合、学以致用，在自身语文教学中得以体现，以促进教师的专业素养的提升。同时组织学习和个人学习相结合，在理论学习的基础上，引导教师结合教学实践，通过整理反思、随笔、案例研究等方式撰写论文。促进教师在活动中不断反思，寻求发展，从而不断提高自身素养。  2.加强互动，创造学习机会。  支持教师外出学习进修，加大校本培训力度，有计划、有组织定期组织多样的研讨活动，交流信息，探讨实施课程标准以及教学中碰到的各种问题，联系教学实践寻求解决方法。  （二）深化教科研工作，推进课堂转型 ????1.教研组日常活动 教研组活动在专业引领下，全员参与。本学期教研主题为“教学大板块大问题情境的设计和展开”。双周将结合教研主题进行练兵课活动，数字化先行班均使用数字化技术手段。单周各年级备课组围绕教研主题进行学习、讨论、争辩、重建，提升研讨的团队力量和参与面，进一步加强学习研讨共同体的建设。  2.?加强部编教材培训力度 本学期开始全面使用部编教材，教研组将加强部编教材使用培训力度，督促教师积极参与区市各级培训，同时参与网络培训，结合校情班情夯实语文素养。  3.?关注一年级教学常规习惯的养成 关注起始年级学生语文学习习惯及拼音教学，行政及教研组长将不定期进班听课，观察孩子的行为习惯。拼音教学加强集体备课，加强拼音过关的趣味性，激发孩子的学习兴趣。  4.特色项目研究 本学期，教研组将继续推进整本书阅读项目的研究。整本书阅读项目的研究在上学期阅读策略指导的基础上，开始尝试初步探索整本书阅读指导的基本课型，如推荐阅读型、阅读指导型、阶段交流性、汇报总结型，以此培养学生自主阅读、广泛阅读的兴趣，让阅读成为学生的一种习惯和需要。  （三）规范常规管理，提升教育教学质量 ????1.遵守教学“五认真”。组织教师学习学科常规，加强教学常规的执行与管理，严格执行课程计划、做到“不占不抢”。不断深化备课改革，重视“教学再设计”与“教学反思”的撰写，真正提高备课的效益和质量。数字化先行班级教师依托“全景课堂”平台进行电子备课，推进数字化备课常态化。优化课堂教学结构，重视课堂效率的提升，重视对学生的思维训练和学习能力提升，引导学生质疑问难，积极探讨。继续推行语文学科学业质量评价体系，同时关注平台大数据的作用，关注学生平时的学习情况和学习足迹，结合数字化手段优化评价措施。本学期，将继续采取教研组检查和行政人员抽查的形式，让教师们的上课、备课、批改作业、教学研究等情况得到即时的反馈。  ????2.严守学科质量监控。本学期，将继续采用教研组监控与年级自治相结合的方式对教学质量进行监督。教研组将在十一月份组织一年级进行拼音验收，十月份组织二三四年级进行“阅读与积累”检测反馈，十二月份组织五六年级进行“习作与表达”检测反馈。各年级则根据自身需求每月自主进行一次学科核心能力质量检测，内容、时间自定，检测完毕对于薄弱之处进行反思并进行质量跟踪，教研组将全程进行监督。  （四）加强教师培训,提升教师素养 1.继续推行有效的师徒结对活动，徒弟每周保证听两节师傅的课，听一堂课上一堂课，及时写好对照比较及教学反思，以此促进青年教师发展、提升青年教师专业水平的重要方式。  ??? ????2.我校5年之内的年轻语文教师，教研组和校行政会每周跟踪听课，对他们进行培训、指导，促进青年教师的快速成长，其他教师教研组和校行政将不定期推门听课。同时充分发挥市级、区级语文学科带头人、骨干教师的示范作用，上好展示课，进行专业引领。  ???3.教研组将带领教师积极投入教科研活动，大力提升语文教师的教科研能力，同时要求青年教师笔耕不辍，将平时的思考、总结、案例等进行整理，形成教学论文。  三、2019-2020学年第一学期语文教研组工作行事历 八月份 1．组织语文教师参加统编新教材培训 ??九月份 1.组织三年级教师参加市小语统编新教材培训 2.学科负责人和教研组参加长期初语文学科责任人会议 3.组织参加区小学生作文比赛 4.组织练兵课活动 5.各年级自行组织质量监控并反馈，教