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四年级上册古诗别董大教学设计 四年级上册古诗别董大教学设计是语文网小编给大家 推荐的较优质的教学资源，其教学环节之精彩、教学设计之 精致、教学问题之精当 , 令人耳目一新 , 回味无穷。下面一起 来学习下吧 ! 四年级上册古诗别董大教学设计 学习目标 1. 学会“曛”这个生字。 2. 理解重点词语及诗句的意思。 3. 品味语言， 读中悟情。 掌握学习古诗词的方法， 学以致用。 4. 有感情的朗读，并能背诵。 教学过程 一、读懂诗题，了解背景 1. “相见时难别亦难”同学们，有人说离别是诗，有人说离 别是歌，是画，有人说离别是泪水。我们读过“桃花潭水深 千尺，不及汪伦送我情”我们读过“孤帆远影碧空尽，唯见 长江天际流”。从这千古流传的送别佳句中，我们读出的是 古人那浓浓的友情、亲情。今天我们再来学习一首送别诗。 生读题， 再读， 你知道了哪些内容 ?(1. 别。都有不舍得意思， 你觉得应该怎样读题。 2. 介绍高适和董大。 ) 2. 董大和高适是好朋友，在董大受到冷落，失意之时，愤而 离开京城，高适为他送行，留下了这首诗。 第 1 页 二、读通读顺，整体把握 请同学们先读读这首诗，读上 2.3 遍， ( 出示课件 ) ，注意读 准诗中的生字，把诗读通读顺。 1. 预习时大家读过了， 2. 谁来读，其他同学注意听，这首诗中有一个生字，看他读 准了没有。 3. 师简评 ( 注意“曛”这个生字，指出形声字。“曛”是日 落时的余光，曛黄，黄昏的意思。齐读“曛” ) 谁再来读。 4. 一起来读读这首诗。 ( 齐读 ) 5. 我们学习一首古诗，除了会读以外，还需要知道什么 ? ( 了解诗的意思 ; 怎样知道诗的意思 ?借助注释，联系上下诗 句、结合背景资料等等 ) 6. 现在请同学们借助注释，看看这首诗大概讲的是什么意 思，然后在小组里说说，在学习和交流中，如果遇到不懂的 地方先做上记号。 ( 学生自学 ) 7.( 交流重点词语的理解。点拨：黄云：当时他们分别是在 塞外，那里大部分都是沙漠，黄沙飞扬，以至于云都成了黄 色的了 ; 与“曛”联系起来即曛黄，只夕阳西下时天色昏黄。 “千里”是不是就是一千里 ?联系学过的诗句理解是虚指， 很多，满天。指出温故知新。“莫”的意思。怎么理解“知 第 2 页 己”的意思。 古人常用到这个“君”， 与你是有区别的， 您。 这里指谁 ?董大。 ) 8. 理解了重点词语，谁来试着自己的话说一说诗的大概意思 ? 前两句和和后两句分别写的是什么 ? 9. 理解了诗句的意思， 谁再来读读这首诗。 其它同学注意听， 特别注意他在读诗句时，中间是怎么停顿的，是不是读得有 节奏。 ( 生朗读 ) 10. 给点评，再提名读，指挥节奏。 三、反复品读，入境悟情 ( 一 ) 品读第一二句诗。 ( 过渡：古诗词具有音律美，图画美，但它感动人心的艺术 魅力 . 却不独在于声韵的悠扬，而更在于以声传情。听老师 读读。( 师配乐朗读全诗 )) 你觉得老师读得怎样 ? 1. 怎样才能读出感情 ? ( 生谈 ) 。最重要的是品诗、 赏诗， 走入诗境， 才能读出诗情。 同学们再来读题。