初中数学_第三章勾股定理（复习课）教学课件设计.ppt

复习目标： 1、掌握勾股定理及逆定理 2、能熟练应用勾股定理及逆定理解题 勾股定理的应用中体现的数学思想 分类思想 方程思想 数形结合思想 例2、三角形ABC中,AB=10,AC=17,BC边上的高线AD=8,求BC ∟ D ∟ D A B C 例1、已知:直角三角形的三边长分别是3,4,X,则X2= 25 或7 A B C 10 17 8 17 10 8 分类思想 1.直角三角形中，已知两边长,求第三边 时,应注意分类讨论。 2.当已知条件中没有给出图形时，应认真读句画图，避免遗漏另一种情况。 例题3、等腰△ABC底边BC上的高AD为8，周长为32，求△ABC的面积 8 X 16-X D A B C 解：设BD为X，则AB =（16-X） 由勾股定理得： X2+82=(16-X)2 即X2+64=256-32X+X2 ∴ X=6 ∴ S?ABC=BC?AD/2=2 ×6 ×8/2=48 例题4、如图，铁路上A，B两点相距25km， C，D为两村庄，DA⊥AB于A，CB⊥AB于B 已知DA=15km，CB=10km，现在要在铁路AB上 建一个土特产品收购站E，使得C，D两村到 E站的距离相等，则E站应建在离A站多少km 处？ C A E B D 15 10 解： 设AE= x km，则 BE=（25-x）km 根据勾股定理，得 AD2+AE2=DE2 BC2+BE2=CE2 又 DE=CE ∴ AD2+AE2= BC2+BE2 即：152+x2=102+（25-x)2 ∴ x=10 答：E站应建在离A站10km处。 x 25-x C A E B D 15 10 例5、折叠矩形ABCD的一边AD,点D落在BC边上的点F处,已知AB=8cm,AD=10cm,求 (1)CF=？ (2)EC=？ A B C D E F 8 10 10 A B C D E F 8 10 10 6 X 8-X 4 8-X 因为是折叠问题，我们可知，AD=AF,DE=EF 由勾股定理， 可知BF=6cm,则FC=4cm, 设EC=x,则DE=8-x, 即EF=8-x,根据勾股定理， 解得，x=3，即EC=3 方程思想 直角三角形中，当无法已知两边求第三边时，应采用间接求法：灵活地寻找题中的等量关系，利用勾股定理列方程。 例题6如图，小明家有一块地，已知，AD=4m， CD=3m，∠ADC=90°，AB=13m， BC=12m。请你算出他家这块地的面积。 A C B D Ｃ Ａ Ｄ Ｂ ３m １２m ４m １３m 巧做辅助线 出现直角时，连斜边构造直角三角形，应用勾股定理、逆定理突破难点。 勾股定理的应用中体现的数学思想 分类思想 方程思想 数形结合思想 A B C D 练习．已知，如图，四边形ABCD中，AB=3cm，AD=4cm，BC=13cm，CD=12cm，且∠A=90°，求四边形ABCD的面积。