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读《我这样教数学-华应龙有感》邹爱玲 读《我这样教数学-华应龙有感》邹爱玲 PAGE 读《我这样教数学-华应龙有感》邹爱玲 智慧的教 用心的专 读华应龙老师《我这样教数学》有感 实验中学 邹爱玲 数学教研室王主任，一直倡导于数学组老师，多读书，多专研，多学习。不在乎别人怎么说，只要自己无愧于自己，就一定会成长为优秀教师。当你没有比别人高时，也许别人会笑话你；当你比别人高一点时，别人会议论你，甚至会嫉妒你；当你比别人高很多时，别人就会仰慕你，甚至崇拜你。所以，到底怎样走完全取决于你自己！ 每每想起，总是震撼很多。在实中，每天都是忙碌的。每天要早早到教室迎接学生，别人还在路上，你已经在教室里做好了值日等。每天总是一摞一摞的批改，大小事等着你去处理……总是慨叹没有时间，去学习，去专研，去教…… 直到今年的骨干教师培训教研会议上，王主任一句话，如同醍醐灌顶，豁然开朗。王主任说：时间总会有的，只要你想学。看看华应龙的《我是这样教数学》的吧。华应龙是谁我一脸茫然。会议结束后，我立即去到网上查询，原来华应龙是一个很出名的数学老师，他也是一步步从一个普通老师成长起来的。赶快下订单，买下这本书。想看看，华应龙老师为何有这么大的魅力何许人也 华应龙老师是一个勤于思考，用心琢磨，好于学习，脑子里全是教学故事和精彩篇章。之所以这样说，是我看完真本书的深切体会。所以我想作为一名好老师，就要智慧的教，用心的专！而要做到这两条，关键有很丰富的知识，那就需要多思考，勤学习。 从 整本书来看给我的感觉就是华老师勤奋好学。找到俗语自己的数学教学方法，有独特的色彩和光亮，有丰富而深层的意蕴。我认为最成功的就是他把学生真正推到教学的核心地位，“让学生像呼吸一样自由。”把更多的时间留给学生，让学生积极主动地去学，只有学生在教师的引导下学会学习，发挥自己的想象力和创造力，才能使学生体验到学习数学的幸福。华老师的数学课，学生兴奋，有激情，思维活跃，有创见。教学中体现着生生互动和师生互动，让更多的学生参与体验，注重学生的自主讨论和活动设计，让每一位学生都能体验到成功的快乐。 特别是华老师在讲中括号时，那种机智，那种欲擒故众，那种从容不迫，一点一点引导学生，中括号的作用、使用。“中括号”这节课，华老师讲的绘声绘色，充分运用身边的点滴，每个环节都是引人入胜。一般老师会简单的传授，十分钟就解决“中括号”的相关知识。而华老师认为，这样就不能很好的解决相关知识的传递，不能到到让学生了解中括号产生的必要性，掌握中括号算是的运算顺序，准确、规范计算有关式题，感受数学符号的奇妙的教学目标。 华老师就设计一个一堂带有数学游戏的精彩课堂。因为意外而受伤的小插曲，华老师也把它用来讲述中括号所代表的意义，与生活实际相联系。让学生感受到数学的无穷魅力。达到了把教学内容当做礼品或者说是玩具来与学生分享的境界。正如泰戈尔所言：“如果鸟翅装上了黄金，它将再也不会在空中翱翔。” 这本书展示了华老师的12节数学课，以及与这些课有关的课堂教学实录、课前慎思、课后反思与专家评价。每一节课，就好比是一场精彩的电影。每次读完，都是极其震撼。华老师是如何做到如此机智幽默，如此引人入胜，如此的把数学讲得如此好玩，如此丰富！ 还是那句话，智慧的教，用心的专! 读完这本书我深深地体会了老师、学生在教学中的地位与角色，老师时刻都应该以学生为中心，这一点华老师无论是在教学设计、教学过程中都体现的淋漓尽致。对于每节课的实际教学设计，不仅要考虑环节设计，考虑教法，考虑语言提示，更关键的是要考虑学生，心中始终装着学生才能上出一节成功的课。在课堂展示中，我们老师眼里要能看见学生，课堂不是展示老师自己而是给学生一个话题，引导学生自主学习，在课堂中注意语言和表情对孩子的作用。 读完这本书，真想大声喊：华老师，我很愿意成为您的学生！您的学生真幸福！我也要努力做到！为自己加油！向华老师学习！