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— PAGE \* Arabic 1 — 幼儿园小班瓶宝宝的教案范文合集 　　游戏是幼儿创造性的源泉，是幼儿身心健康发展的保障。下面是为大家准备以下的内容，希望对你们有帮助，　　小班瓶宝宝的教案范文一　　【活动目标】　　1、初步指导瓶子和瓶盖的作用，能选择瓶口的特征(大小、有无螺纹)选择适当的瓶子。(重点)　　2、尝试拧紧瓶盖，获得用拧、按的技能，发展手部的动作。(难点)　　【活动准备】　　1、手偶巧虎。2、收集的各式瓶子。　　【活动过程】　　一、情境导入　　1、小朋友，你们看今天我们班来了谁啦?巧虎妈妈带着巧虎要去旅游了，准备了好多的东西放在瓶子里，可是不小心瓶盖都没有了，这下怎么办?没有了瓶盖，瓶子好用吗?为什么?　　2、幼儿讨论瓶盖的作用(没有瓶盖，东西会掉，不卫生，不方便)　　二、幼儿动手操作，尝试根据某种特性选择瓶盖。　　1、我们一起来帮帮巧虎妈妈吧，帮她的瓶子找到合适的瓶盖。　　2、幼儿操作完交给巧虎妈妈检查是否正确　　3、提问：怎么为瓶子找到好朋友瓶盖呢?为什么这个瓶盖刚好盖在这个瓶子上呢?(找一个没有配对成功的，你的瓶子为什么没有找到好朋友盖子呢?再试试，这个可以吗?为什么不行呢?　　师小结：瓶子和瓶盖正好是一样大小的。　　三、幼儿尝试拧、盖的的方法去盖瓶盖。　　1、师：我们换种方法，把瓶盖盖紧瓶子。你有什么好的方法呢?　　2、幼儿操作。(请一位该好的小朋友，你的瓶子盖住了吗?怎么用小手把它盖住的?)　　3、提问：你们发现瓶盖与瓶口之间的额小秘密吗?里面一圈圈的是螺纹，有螺纹的要用拧。　　4、请一位盖的小朋友。提问：你的瓶盖是拧上去的吗?那你是怎么盖上的?没有螺纹的瓶子不用拧的方法，用盖。　　四、游戏：送回家　　现在小朋友们帮巧虎妈妈的瓶子都找到了瓶盖，我们先把它们送回家吧。巧虎妈妈谢谢各位小朋友。　　【教学反思】　　教师引题还是较为成功，抓住幼儿的注意力。但当幼儿回答瓶盖的有些作用后，教师的引导性不够，还是较为直接的告诉幼儿瓶盖的其他作用，而且在这一环节师小结也不够科学、到位，体现不出科学的严谨性。在第二环节幼儿自动操作的时候，场面混乱，当教师抛出问题的时候，只有部分幼儿在进行参与，个别幼儿已经开始玩自己的瓶子。如果教师能在这里巧妙的说句话或者在设个环节，将幼儿的注意力在拉回来，效果也许会好些。在第三环节，在老师的引导下，个别幼儿回答了盖紧瓶盖的方法，教师也做了一定的小结。之后应该再请幼儿试一试，加强幼儿掌握盖紧瓶盖的方法。　　最后一个环节，教师请小朋友送回瓶子宝宝的时候，应该讲清楚内容，交代清楚该怎么送回，秩序也会更好些，而不是简单的一句送回家，结果幼儿就全部乱糟糟的往箩筐里乱放。　　小班瓶宝宝的教案范文二　　【活动目标】　　1.进一步感知4以内的数量，练习手口一致点数并说出总数。　　2.在感知物体颜色，数量的基础上，尝试根据二维特征分类。　　3.乐意参与喂瓶宝宝吃饭的活动，体验数学情境游戏的快乐。　　【活动准备】　　1.人手一个瓶宝宝(瓶身、瓶盖上贴有数量为2~4的点子)　　2.人手一个小勺、木质串珠若干　　3.音乐三段(哭泣声、摇篮曲、欢乐舞曲)　　【活动过程】　　一、导入　　1.播放哭泣声，引出主题　　T：听!什么声音?是谁在哭啊?　　2.出示瓶宝宝，介绍活动内容　　T：原来是瓶宝宝在哭啊?瓶宝宝为什么哭呢?看看它肚子里有没有东西?原来它肚子空空的，太饿了，怎么办呢?　　二、教师示范讲解　　1.出示木质串珠，讨论操作要求　　T：我们来喂瓶宝宝吃饭吧，可是这里有这么多串珠，应该喂瓶宝宝吃多少呢?一个还是许多个?　　2.提醒幼儿观察瓶盖上的点子　　T：到底瓶宝宝应该吃多少呢?看看瓶宝宝的肚子上面有记号呢。肚子上有几个小圆点，就吃几个小串珠。　　3.请幼儿个别示范　　T：谁来帮我数一数，我的这个瓶宝宝应该吃几个小串珠?　　4.教师示范喂瓶宝宝，要求：边喂边数，不能多，也不能少。　　三、幼儿喂瓶宝宝　　1.幼儿个别操作，教师观察指导　　2.集体交流操作结果，表扬操作正确的幼儿，帮助错误的幼儿进行纠正　　四、帮瓶宝宝戴帽子　　1.出示瓶盖子，提醒幼儿注意数量的匹配　　T：瓶宝宝吃饱了，真开心。我们带瓶宝宝出去散步好吗?可是外面风大，瓶宝宝要带上帽子再出去。你们看，这些帽子上也有小圆点。你要仔细数一数，让瓶宝宝肚子上的小圆点和帽子上的小圆点一样多。　　2.请个别幼儿示范，集体检验　　3.幼儿集体操作，教师随机检验　　4.听欢快音乐，和瓶宝宝散步跳舞。　　五、送瓶宝宝睡觉