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读不完的大书 读不完的大书 PAGE 读不完的大书 第 6 周 授课时间 2015 年 4 月 6 日 NO 1 课 题 读不完的大书 教 学 目 标 1、通过阅读课文，使学生明白大自然里有无穷的奥秘和极大的学问，是一本读不完的大书的道理。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 3、认识8个生字。 教学 重点 1、理解作者为什么把大自然陈维一本读不完的大书。 2、认识8个生字。 课前 准备 课件 教学方式 自学 指导 教学设计 教 学 内 容 师生活动 一、激发情趣，导入新课。 二、自由读课文，自主感知。 三、感情朗读，理解感悟。 ??有一本书很大，读也读不完，这是什么呢（大自然）看到课题，你们想知道什么让我们带着这些问题共同走进今天的“快乐读书五”，从书中感受大自然，一起寻找答案吧！ （1）学生选择自己喜欢的方式读课文，整体感职权篇内容。 ?（让学生自主选择读书方式，并引导学生整体把握文章内容，通过初度，让学生底可闻又出不理解。） （2）小组互动： 互读课文，进行正音。 （3）集体交流读书所得，了解自主读书情况。 （在初读课文，前线理解课文的基础上，感受大自然花草树木、充裕鸟兽给小朋友带来的快乐。） (1)像一项大自然中的鸟语花香。 （通过朗读体会在大自然中玩耍的愉悦心情。） 导入新课 自由朗读 合作学习 四、拓展延伸 （2）把体现小作者仔细观察的句子找出来读一读，从中感受善于观察是一种好习惯。 （3）启发学生合作交流读懂了什么，杜勒克问有什么感想，引导学生说出自己的真情实感。 （1）你见过大自然中的那些现象？ （2）你享受过大自然带给你的快乐吗？说说你的感受。 5、检查识字。 6、推荐作业。 （1）选择大自然中花草树木、充裕鸟兽其中一种进行观察，把收获和同学交流。 （2）读《阅读》中的相关文章。 交流 提问 板 书 设 计 读不完的大书 教 学 反 思 通过阅读课文，学生明白了大自然里有无穷的奥秘和极大的学问，是一本读不完的大书的道理。 检 查 签 字