三年级语文上册 第四单元 11《卢沟桥的狮子》教学课件 鄂教版.pptVIP

导入 在北京城西南十几公里的永定河上，有一座北京现存最古老的石桥，它因为桥上雕有神态各异，栩栩如生的狮子而驰名中外。意大利旅行家马可•波罗称赞“它是世界上最好的独一无二的桥。”它更因抗日战争由此开始，而成为一处革命纪念地。这座桥就是“卢沟桥”。今天，我们要学习的这篇课文。 导入 1．边观察边说出桥上的景物。 2．拿出课前自己准备的有关卢沟桥的图片，说一说图片的内容。 3．通过看图片，讨论对卢沟桥的总体感觉。 会认字 “挑”在本课“挑衅”一词中读成“tiăo”，在“挑选”一词中读成“tiāo”。 歇 吼 偎 概 挑 衅 宛 会写字 卢 联 柱 厘 米 专 异 驻 书写指导 柱 右部是“主”，不要丢掉一点，变成“王”。 异 上部是“巳”，要把口封死。 词语认读 卢沟桥 联拱石桥 石柱 厘米 专心 挑衅 形态各异 大概 淘气 依偎 抗日战争 驻扎 词语理解 ①有的小狮子偎依在母狮子的怀里，好像正在熟睡。 偎依：亲密地靠着。在这句话中是说小狮子紧挨着大狮子，亲热地依靠。 词语理解 ②侵华日军向中国军队挑衅，驻宛平的中国军队奋起反击。 挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。在这句话中是说指侵华日军借理由惹事生非，以引起冲突和战争。 ②侵华日军向中国军队挑衅，驻宛平的中国军队奋起反击。 奋起：指振作起来，打击敌人。 词语理解 ③北京有句歇后语：“卢沟桥的狮子——数不清 歇后语：歇后语是中国人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式。它一般由两个部分构成，前半截是形象的比喻，像谜面，后半截是解释、说明，像谜底，中间要用——来分隔。在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以称它为歇后语。 ③北京有句歇后语：“卢沟桥的狮子——数不清。” 歇后语 卢沟桥的狮子——数不清 小葱拌豆腐——一清二白 擀面杖吹火——一窍不通 整体感知 第一段：〈第1自然段〉 第二段：〈2、3自然段〉 第三段：〈第4四自然段〉 先讲卢沟桥的特点，接着讲卢沟桥上狮子以及形状，最后讲卢沟桥是具有历史意义的建筑。 学习第1段 思考：在这一段中，都讲了什么？桥有什么特点？ 讲了卢沟桥的建造时间，桥的造型，桥的长度及桥上的柱子和柱子上的狮子。 桥的特点是联拱石桥。 学习第2段 第二段的自学内容： ①把描写卢沟桥狮子形态的句子用笔画出来，看是从几方面描写的？ ②观察书中两幅狮子的特写图，看书中是怎样描写的？ 学习第2段 （1）指读第二段，思考：“卢沟桥的狮子真有意思。”作者是从哪些方面写的？　　 （2）逐步读出描写狮子形态的句子，理解“甚至”一词。 （3）作者为什么在段末用省略号？并想象狮子的情态。 （4）观察两幅特写图，在书中找一找描写这种情态的句子。 （5）概括卢沟桥的狮子的特点 （6）用引读法理解和记忆。 （7）概括第二自然段主要讲了什么？ 学习第2段 它们的形状各不相同，有的蹲坐在石柱上，好像朝着远方长吼；有的低着头，好像专心听桥下的流水声；有的小狮子偎依在母狮子的怀里，好像正在熟睡；有的小狮子藏在大狮子的身后，好像在做有趣的游戏；还有的小狮子大概太淘气了，被大狮子用爪子按在地上…… 由红色字可以看出句子运用了排比的修辞手法，描写了狮子的各种形态。既表现了古代劳动人民精湛的雕刻艺术，又体现了作者丰富的想象力。 学习第2段 作者为什么在段末用省略号？ 说明各具情态的狮子还有很多。 拓展 把课前搜集到的图片传阅观察（或作实物投影）归纳图上狮子的特点，运用文中抓特点做具体描写的方法写一写石狮子。 总结 本课对卢沟桥上的石狮子进行了多方位的描写，使之情态各异，栩栩如生，把一个个静止的石狮子注入了生命，展现了狮子的虎虎生威，这些狮子构成一幅生动活泼的画面。 作业布置 1、正确抄写本课的词语。 2、朗读课文。