青岛版小学数学五年级下册教学计划.docVIP

数学 学科第 十册 教学计划 全 册 教 材 分 析 教 学 内 容 本册教材主要包括四大领域，即八个单元： 一、数与代数 （一）中国的热极——认识正、负数1、正负数的意义2、用正负数表示具有相反意义的量3、借助温度计比较正负数的大小 （二）校园科技周——分数的意义和性质1、分数的意义2、分数与除法的关系3、真分数、假分数（带分数）4、分数基本性质 （三）剪纸中的数学——分数加减法（一）1、公因数和最大公因数的意义2、公倍数和最小公倍数的意义3、找两个数的公因数最大公因数公倍数和最小公倍数4、约分5、同分母分数加减法6、同分母分数加减法混合运算7、分数与小数互化 （五）关注污染——分数加减法（二）1、通分2、异分母分数加减法3、分数加减混合运算 数学与生活1、简单的统筹法2、简单的优选法 二、空间与图形 （四）走进军营——方向与位置1、用数对表示位置2、根据方向与距离确定物体的位置3、描述简单的线路图 （七）包装盒——长方体和正方体1、长方体和正方钵的特征2、长方体和正方钵的表面积3、常用的体积单位及换算4、求长方体和正方钵的体积及求不规则物体的体积 三、统计与概率 （六）爱护眼睛——统计1、设计调查表2、复式条形统计图3、复式折线统计图4、数据的描述可能产生误导 （八）下跳棋——可能性。求简单事件发生的可能性的大小 四、实践与综合应用 1、综合应用——我能长多高 2、综合应用——有趣的溶解现象 五、回顾整理——总复习：复习巩固本学期学习内容 知 识 内 在 联 系 认识正负数是在学生已经认识自然数、小数和分数的基础上编排的，是对数的认识的又一次扩展，是今后学习有理数及其运算的基础。分数的意义和性质是今后学习分数四则运算和解决有关分数问题的基础。分数加减法（一）是在学生已经理解和掌握因数和倍数、分数的意义和性质及简单的同分母分数加减法的基础上进行教学的。这部分内容既是数与代数领域基础知识的重要组成部分，又是进一步学习异分母分数加减法及分数乘除法的基础。分数加减法（二）为后面学习分数四则混合运算打下基础。 方向与位置是第一学段“方向与位置”内容的延续和发展，也是第三学段进一步学习相关知识的基础。这部分内容对学生认识自己的生活环境、发展空间观念具有重要作用。长方体和正方体的表面积和体积是在学生初步认识了长方体和正方体的基础上系统学习的有关知识，为进一步认识其他立体图形和学习有关计算打好基础。 统计知识是在学习了统计表、单式条形统计图和折线统计图之后安排的。认识复式统计图既是教学的重点，又是教学的难点。可能性是在三年级上册“摸名片”中初步学习了确定现象和不确定现象，知道事件发生的可能性有大有小的基础上进行教学的，是今后学习按照指定的要求设计简单的游戏方案等稍复杂可能性知识的基础。本单元的学习使学生对“可能性”的认识和理解逐渐从定性向定量过渡，不但能用恰当的词语来表述事件发生的可能性大小，还要学会通过量化的方式，用分数描述事件发生的可能性的大小。 材 编 排 特 点 1、素材的选取凸显生活化。 本册教材在素材的选取上作了调整与选择，更多的是引导学生带着数学的眼睛关注生活，一些发生在学生身边的生活小事、琐事等素材编入了教材。这些素材的选取，学生比较熟悉、喜欢，能使学生真切感受到数学与生活的联系。 2、在继续保持“情境串”的前提下，信息的呈现趋于多元化。 由“情境串”引出“问题串”，在解决问题的过程中学习数学是青岛版数学教材的突出特色。本册教材，在继续保持这一特色的前提下，有些内容的编写，在呈现形式上作了调整和变更。即将信息窗中的信息和数据作了简化和分解，有些信息和数据直接调至例题中去，改变了以前所有例题中的信息和数据都自信息窗的状况。 3、整合学习内容，强化学习新知的必要性。 这里的整合包括两个层次：一是一册中各个单元内容的搭配与组合，二是一个单元内各节教材内容的选定与组合。 4、注重数学思想方法的渗透和提升，感受数学建模的过程。 在学习基础知识和基本技能的同时，让学生掌握解决问题的策略与方法是青岛版小学数学教材的一贯指导思想。本册教材结合具体内容及时引领学生提升解决问题的策略与方法。 5、给学生充分探索的时间和空间，增加数学味。 从某种意义上讲，过程比结论更重要，这是青岛版小学数学教材的追求。就本册教材来讲，这一点在长方体体积的学习中体现得极为明显。其探索过程为：首先让学生思考并明白“求长方体的体积实质上就是求长方体含有体积单位的个数”，然后围绕这一实质问题无论从时间、精力上，还是从版面上，教材都作了全方位的展示。 6、做好学段衔接，拓宽知识视野。 就教学内容来说，本册教材的最大特点就是与第一学段的承接与循环。 教 学 总 目 标 一、 知识目标： （一）数与代数： 1、理解分数的意义和基本性质，会比较分数